第六章大学生社会适应课件.ppt

第六章 大学生社会适应 能力的实证研究 一、大学生社会适应能力的现状 我国应试教育体制暴露出严重的弊端，大学生群体的社会适应性危机由此凸显： 第一，大学生仍延续着应试型学习，学习主动性差、创造欲低，知识结构不合理，无法适应社会生活的需要。 第二，大学生在社会认知和自我认知方面存在片面性和幼稚性，缺乏自身角色的责任意识和规范意识，无法自觉完成由学生角色到职业角色乃至多重社会角色的转换。 第三，部分大学生精神、心理调适能力低下，心理健康问题日益突出。 第四，专业素养与技能训练满足不了职业需求，导致大学生就业出现障碍，难以找到合适的工作岗位，或在职业胜任方面出现问题。 第五，大学生自我成就感下降，群体认同感弱化，社会评价偏低。 （一）学习适应性 1．多数大学生能适应大学里自主为主的学习方式 2．多数学生没有明确的学习目标 3．多数学生对所学专业不是很感兴趣 4．多数大学生认为大学学习压力不重 （二）生活适应性 1．大多数学生能够与舍友良好沟通 2．多数大学生能够合理支配生活费 3．多数大学生能够面对困难，但处理事情不够果断 4．多数同学对未来的准备还处于茫然期 大学寝室寂寞成疯2013-08-29 08:25:31　来源: 网易教育论坛 有人形容大学宿舍一般都是早上就像停尸房，偶尔诈尸起来一个去上个厕所…下午就像养老院，大部分都是躺在床上神智不清。晚上就像疯人院，又哭又笑又乱叫。 （三）人际交往适应性 1．多数同学能够交到几个关系密切的朋友 2．与朋友和老师的交往频率较为频繁 3．大学生对与朋友的关系满意度很高 从整体适应性发展的结果来看，表现为大二大三大一大四的变化趋势，呈倒“U”型。 大学生正处于生理变化的高峰期和自我意识发展的新时期，大一的新生活和学习环境的适应性问题与大四的就业压力和职业抉择问题都会暂时使他们适应相对困难。 二、大学生社会适应中存在的问题 （一）社会角色转换，心理出现无助 （二）人际关系复杂，情感出现困惑 （三）学习成绩下滑，情绪出现焦虑 （四）就业压力过大，思想出现忧虑 三、不同社会支持类型的大学生社会适应状况的研究 1、不同支持水平大学生社会适应的差异比较 2、不同支持类型大学生社会适应的差异比较 3、大学生的社会支持和社会适应间的相互关系 四、大学生社会适应能力差异分析 （一）大学生就业压力与社会适应性的 性别差异成因分析 第一，社会因素。 第二，自身因素。 第三，无性差的学校教育。 （二）学生干部与非学生干部就业压力与社会 适应性差异成因 （三）独生子女与非独生子女大学生就业压力 与社会适应性差异分析 独生子女就业心理压力小于非独生子女。在社会适应性方面两者之间只有在“未来适应”上存在差异，其他维度没有发现差异。研究发现，独生子女在利于交往方面存在优势。 但在乐于交往、善于交往这几个方面，独生子女和非独生子女存在显著的差异。非独生子女要比独生子女更乐于人际交往，也更善于人际交往；而独生子女要比非独生子女更敢于人际交往。 （四）不同家庭经济状况的大学生就业压力与社会适应 能力的差异成因 （五）不同学科大学生就业压力与社会适应性差异成因 分析 大学生人际适应性总分及乐于交往、善于交往以及利于交往存在专业类型的显著差异。经比较可知，文科类、经管类在总得分上要远高于理科类、工科类，医科类要高于理科类；在乐于交往方面，文科类、经管类高于理科类和工科类，医科类高于理科类；在善于交往方面，文科类、经管类高于理科类、工科类，工科类高于医科类；在利于交往方面，文科类、经管类高于理科类和工科类，医科类高于理科类。大学生人际适应性存在显著的专业差异，主要表现为文科大学生的人际适应能力明显高于理工科的学生。 五、大学生社会适应能力与就业压力关系探析 （一）社会适应能力不足是生成就业压力的重要 因素 1、生活知识的学习和能力实践的断裂 2、生存知识的学习和能力实践的断裂 3、交际知识的学习和能力实践的断裂 4、自我调适知识的学习和能力实践的断裂 （二）大学生就业压力的合理疏导 有利于社会适应能力的提升 1、认知困境的解构 2、诠释意义的建构 3、生活秩序的重构 4、社会资源的整合 期末论文 运用社会学原理，分析你的社会适应现状并提出改