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影视艺术心理学 杨东暄 YDX2001@EYOU.COM 我信奉并愿意终身恪守的一句教言： 伟大的老师们有一种非常特殊的质量：他们不会因为自己懂什么就教别人什么。 因此 我希望知道： 你想了解什么？——你对这门课程的期待 为什么学习这门课？——本课程设置的意义 什么你必须掌握的？——本课程的理论框架 这门课程能够给你的？——心理学和影视完美结 合的秘诀即影视心理学的课程内容 出发点 你想了解什么？——你对这门课程的期待  终极目标 毕竟做完了片子是要给别人看的。所以一定要了解观者的心理，这样才能做到知己知彼百战不殆。 为什么学习这门课？——本课程设置的意义 让电影电视承载的信息以最佳的方式，沿着最有效的途径传播出去，达到人们的心灵，形成丰富而强烈的情感体验。 你必须掌握的？—课程的理论框架 分为上下两部分：原理类与实际应用类 原理类 上编 心理学的流变与影视艺术心理研究之概说 实际应用类 下编 多维视角下的影视艺术心理辨析 影视心理学的课程内容 导言 电影、电视研究与心理学结合——20世纪文化、科学的表征和本质 上编 下编 上编 心理学流变与影视艺术心理研究之概说 第一章 心理学与影视艺术构成 第二章 心理学是探究影视创作、观赏心理的基础 第三章 格式塔理论与影像艺术心理的建构 第四章 精神分析学说与影视艺术原理 下编 多维视角下的影视艺术心理辨析 第五章　影像表达心理机制的形成 第六章 影视审美心理探析 第七章 影视叙事心理简论 第一讲 导言 电影、电视研究与心理学结合——20世纪文化、科学的表征和本质 电影、电视的内涵 生产方法：用视听语言进行的艺术创作 所属类别：艺术 研究对象是：人类生活和社会 目的：通过影视艺术作品鼓舞人们的心灵 心理学的研究 研究方法：注重实证 所属类别：科学 研究对象：心灵现象 目的：是通过科学的试验方法对心灵的现象进行科学的把握和研究 电影、电视研究与心理学结合 一方面： 前者为后者提供新的研究领域。 例如： 角色分配、动机寻求、聚焦、电影剧本的结构这样的电影、电视的专用名词成为了心理学涉猎的课题和应用词汇。 更为重要的是： 用电影、电视的叙事特性和独特的影像语言把人的心里无法理解的东西化解为平常的、形象的故事，使其更容易理解。 案例观摩：《异度空间》 另一方面 后者用新的实验和研究成果拓展后者的创作领域和理论研究的深度。特别是从心理层面为其理论发现探寻出根本的令人信服的依据。 例 如 格式塔心理学为影片情节结构和和画面组合结构的张力找到心理的依据。 蒙太奇理论 精神分析学派对影视的贡献 电影的原理：视觉暂留 电视的原理：逐行扫描 案例观摩：心理电影 观摩过程中请注意思考： 艺术家是如何利用电影、电视的叙事特性和独特的影像语言把人的心里无法理解的东西化解为平常的、形象的故事，使其更容易理解。 如何把文字语言无法精确言传的事物转化为意境深远具有多重意味的直观图像。 * * *