六年级上册复总习10课时.docVIP

总 复 习 教 ?案 六年级数学第一学?期期末复习计划 一、?指导思想 通过总复习?，把本学期所学的知识?进一步系统化，使学生?对所学的概念、计算法?则、规律性知识得到进?一步巩固，计算能力和?解决实际问题的能力等?得到进一步地提高，全?面达到本学期的教学目?标。 二、复习内容 ?1、方程。 2、长方?体和正方体。 3、分?数乘法。 4、分数除?法。 5、认识比。 ?6、分数四则混合运算?。 7、解决问题的策?略。 8、可能性。 ?9、认识百分数。 三?、复习目标 1、使学?生进一步加深对方程及?其基本性质的理解，能?正确理解形如ax±b?=c、ax÷b=c、?ax±bx=c的方程?，能正确分析和理解简?单实际问题中数量之间?的相等关系，会列方程?解答需要两、三步计算?的实际问题。 2、使?学生进一步理解分数乘?、除法的运算意义，掌?握分数乘、除法的计算?方法和分数四则混合运?算的运算顺序；能正确?计算分数乘、除法和分?数四则混合运算（不超?过三步）式题，能应用?运算律和运算性质进行?有关分数的简便计算；?能应用分数乘法解决“?求一个数的几分之几是?多少”的简单实际问题?，能列方程解决“已知?一个数的几分之几是多?少，求这个数”的简单?实际问题，能用分数乘?法和加、减法解决稍复?杂的实际问题（不超过?两步）。 3、使学生?进一步理解比的意义和?基本性质，能应用比的?意义和基本性质求比值?、化简比，能正确解决?按比例分配的实际问题?。 4、使学生进一步?理解百分数的意义，能?正确进行百分数与分数?、小数的互化，会解决?“求一个数是另一个数?的百分之几”的简单实?际问题。 5、使学生?进一步体会长方体和正?方体的基本特征，进一?步理解体积（容积）及?其常用计量单位的意义?；进一步理解并掌握长?方体、正方体的体积和?表面积的计算方法，能?正确解答有关这方面的?简单实际问题。 6、?使学生进一步掌握用分?数（或百分数）表示简?单事件发生的可能性的?方法，会根据事件发生?可能性大小的要求设计?相应的活动方案。 7?、使学生在整理与复习?的过程中，进一步体会?数学知识和方法的内在?联系，能综合应用学过?的数学知识和方法解释?日常生活现象、解决简?单实际问题，进一步发?展数感、空间观念和统?计观念，增强解决问题?的策略意识和反思意识?，提高解决问题的能力?。 8、使学生在整理?与复习的过程中，进一?步评价和反思自己在本?学期的整体学习情况，?体验与同学交流和获取?知识的乐趣，感受数学?的意义和价值，发展对?数学的积极情感，增强?学好数学的自信心。 ?四、复习重点 分数的?计算（包括分数乘法、?分数除法、分数四则混?合运算）。 五、复习?难点 1、长方体和正?方体。 2、解决问题?的策略。 六、复习原?则 1、充分调动学生?自主学习的积极性，鼓?励学生自觉地进行整理?和复习，提高复习能力?。 2、充分体现教师?的指导作用，知识的重?点和难点要适时讲解点?拨，保证复习效果。 ?3、充分体现因材施教?分类推进的教育原则，?针对不同层次的学生设?计不同的教学内容和教? 学方法，查漏补缺，?集中答疑，提高复习效?果。 七、复习方法?? 1、带领学生按单元?整理复习，巩固基础知?识。 ??? 教师要?按单元抓准知识的重难?点，进行相关知识的整?合与链接，使之形成完?整的知识网络。例如应?用题的复习，可由简单?的分数应用题链接到稍?复杂的复合应用题，将?知识整合链接起来，进?一步理解数量之间的关?系，提高分析解答应用?题的能力。 2、加强?计算能力的训练 平时?教学中发现学生的计算?能力普遍较低，特别是?六（4）班，所以在复?习的时候要特别加强计?算能力的训练。学生计?算能力的训练不只是机?械重复的练习，而是要?让学生掌握正确的计算?方法和策略。让学生记?住“一看二想三算”看?清题目中的数、符号；?想好计算的顺序，什么?地方可以口算什么地方?要笔算，哪里可以简便?计算；最后动笔算。 ?3、加强与实际的联系? 适应新课标的精神加?强知识的综合应用以及?与生活的联系，提高学?生解决实际问题的能力?。 4、讲练结合 有?讲有练，在练中发现问?题。 5、分层指导 ?针对学生的具体情况有?针对性的进行复习，对?于中差生和优生在复习?上提出不同的要求，复?习题分层，指导分层。? 八、具体安排： 分?类复习8课时 四则混?合运算 方程 比的知?识和比的应用整理和复?习 分数应用题 百分?数知识 用分数表示可?能性的大小和用替换的?策略解决问题 正方体?和长方体知识基本练习? 正方体和长方体知识?综合运用 模拟测试-?----2课时 综合?练习-----4课时? 查漏补缺-----?2课时 第一课时 ? 四则运算 教学内容?：复习分数乘、除法的?计算和分数四则混