小学语文六上《钱学森归国》ppt课件概要.ppt

钱学森这种选择我们可以用“宁愿……也要（不）……”来表述。 为什么要写这些？ 衬托了钱学森深明大义、不忘祖国的优秀品质。 身在异国他乡，心系祖国人民，多么真挚的情感，让们再次深情地和钱爷爷一起说： “我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” 在新中国成立的第一个中秋夜，这些身在异国的中国留学生们会看到什么，想到什么，又会说些什么？ 自读课文第三段（第3、4自然段） ，并标出感受深的词句 。 钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家---祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。” 从这句话中，同学们感受到了什么？ 他把这回国看成是自己应该做的一件事情，从“ ”一词可以看出。 应当 说说你是怎样理解这个“应当”的？ 应当 因为祖国现在很穷，所以更需要我们要共同去创造。 因为我们是中国人，我们要为自己的祖国和人民做贡献，要把汗水和智慧洒在中国的土地上，让自己的祖国早一天强大起来! 国为是祖国的山山水水养育了我们，中国才是我们的家! 有一句话说得好：国家兴亡，匹夫有责。钱学森把回国看成是一种职责、一种责任。这就是他，一个炎黄子孙的真情流露。 让我们齐读这段话。 “我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家---祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。” 小结：通过刚才的朗读，与其说是留学生在劝说钱学森，还不如说是钱森在劝说留学生。同时，我们也感受到了钱学森回国的决心是多么的坚定。 当这一消息传开后，美方是什么反应呢？他们又是怎么说的？ 自读课文第四段（第5、6自然段） ，并标出相应的句子。 钱学森无论到哪里，都抵得上5个师，绝不能让他离开美国。 “五个师“是什么概念？ 师是军队的一种建制。古代和现代，以及国家的人数都不尽相同。我查过资料，美国的一个师，人数一万七千左右，那五个呢？ 从这句话你还能读出什么？ 钱学森有知识、有才华、有能力，是个难得的人才。 钱学森无论到哪里，都 抵得上五个师，绝不能让他 离开美国。 “绝不能”三个字让你又体会到了什么？ 让我们感受到美方的霸道。 齐读这句话，再次感受美方的霸道与钱学森的重要性。 “钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！” 额头 奔赴 富裕 恳求 贡献 姓冯 袒露 é fù yù kěn gòng féng tǎn 毫无掩饰的表露。 ：形容非常广阔，无边无际。 劈波斩浪 ：形容日夜牵挂,十分思念。 魂牵梦绕 广阔无垠 ：比喻不畏艰险，奋勇向前。 广阔无垠 劈波斩浪 稳健 步伐 掠过 前额 水天一色 屈指一算 魂牵梦绕 舱壁 （奔）赴 教授 冯?卡门 享受 优厚 待遇 富裕 优越 诞生 俗话 倾诉 情怀 兴奋 埋藏 强烈 专长 袒露 诚恳 动摇 关怀 运载 研制 卓越 贡献 给课文分段，理清课文脉胳。 了解各自然段的意思，在此基础上理清自然段之间的联系、练习分段 。 可以借助时间词把握自然段间的联系 。 第一段（第1自然段）讲钱学森历经15天的航行，终于返回了祖国。 第二段（第2自然段）写钱学森在美国留学时，念念不忘祖国。 第三段（第3-4自然段）讲在美国留学的钱学森得知新中国成立之后，格外的兴奋，渴望早日回国。 第四段：（第5-6自然段）写钱学森在总理的关怀之下，终于踏上了回国的航程。 第五段：（第7自然段）写钱学森回国之后，为我国的运载火箭事业、导弹研发事业作出了杰出的贡献。 说说课文给我们主要讲了钱学森一个什么故事？  文章中心： 本文生动地记叙了我国著名的 科学家钱学森在美国时一刻也没有忘记自己的祖国，回国后为我国的运载火箭和导弹的研制及发射所作出的贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的美好情怀。 再读课文，思考： 你觉得钱学森是怎样一个人？ 试用“（ ）的钱学森”填空。 思考交流： 在这些优秀品质中，他最可贵的是什么？ （思念祖国、报效祖国） 你是通过哪些描写看出来的？把最能反映他思想的句子划出来。 （语言） “我是中国人。我现在所做的一切， 都是在做准备，为的是回到祖国后 能为人民多做点事。” “我们日夜盼望着的，就是祖国从黑 暗走向光明，这一天终于来了。祖 国现在是很穷，但需要我们大家—— 祖国的儿女们共同去创造。我们是应 当回去。” 默读第一段。认真体会词句，批注收获和感受。