龙泉历年公共分部考试简题答集.docVIP

1．科学是以实验为基础的学科，请简述你对实验教学地位、作用的理解。 1．参考要点：（共5分） 实验教学，是通过观察和实验，进行科学知识学习、技能训练、实践能力和创新精神培养的教学形式。实验教学是提高学生学习兴趣、帮助学生理解和巩固所学知识、培养学生探究能力和合作精神、提高学生科学素养的重要途径。（3分） 实验教学是重要的教学手段和方法，更是重要的教学内容。（2分） 2．科学素养应该包括哪些方面的内容？ 2．参考要点：（共4分） 科学素养包括以下几个方面：科学探究（过程、方法与能力）；科学知识与技能；科学态度、情感与价值观；科学、技术与社会的关系。 （科学素养包括运用科学基本观点理解自然界并能做出相应决定的能力，科学素养还包括能够确认科学问题、使用证据、做出科学结论并就结论与他人进行交流的能力。） 3．请简述你对科学本质的理解。 3．参考要点：（共6分） 科学本质主要体现在“科学知识”、“科学探究”和“科学价值观”三个层面上： （1）科学是知识体系：科学知识是人们对自然界的意义建构，是人们在一定范围和条件下对自然事物的合乎逻辑的阐释；科学知识需要观察或实验证据的论证；科学不是绝对真理，它可能有偏见或谬误，它会随着时代的发展而不断发展。（2分） （2）科学是一种探究：科学是一种人人（每个学生）都可以做的探究活动；科学探究需要质疑、观察、提出问题、假设、实验、推理、评价及交流等活动；通过探究发现已有科学知识的局限和谬误，拓展新知识。（2分） （3）科学是一套价值观体系：科学研究的社会性目的是通过将科学转化为技术促进社会发展，从而造福人类；对科学的不当应用可能会对人类产生不良甚至灾难性的后果；科学研究需要怀疑、求真、求实、创新等态度和精神。（2分） 二、简答题（共10分）(2009) 1、简述怎样培养与激发学生的学习动机。 1、学习动机的培养包括：（1）利用学生动机与学习效果的互动关系培养学习动机；（2）利用直接发生途径和见解转化途径培养学习动机。 学习动机的激发包括：（1）创设问题情境，实施启发式教学；（2）根据作业难度，恰当控制动机水平；（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。（以上只要意义相同即可，每答对一点可得1分，满分5分） 2、教师怎样才能做到正确使用教科书？ 2、教师正确使用教科书应做到： 第一、认真钻研和深刻理解教科书中各章、节、目之间，各篇范文之间的联系，从整体上掌握教科书的框架。 第二、透彻理解教科书中每个章节的内容，备课中围绕教学重点、难点，设法调动一切教学手段，把重点和难点化为学生可以接受的信息。 第三、教学中应充分利用教科书，包括有关图表、附录都应当重视。 第四、教师还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特征、学生能理解的有关学科的新知识，促进学生的发展。 第五、能结合本地区的需要，适当补充本民族、本地区的乡土教材。 第六、在教学中，教师还应当指导学生充分运用好教科书。要注意培养学生阅读教科书的能力、方法和习惯，防止学生产生把教科书丢一边，单纯地记笔记、抄笔记的倾向。 （以上只要意义相同即可，每答对一点可得1分，满分5分） 三、论述题 “教学设计一”中的教师采用了传统的“灌输式”教学方法，没有引导学生去积极思考，让学生主动应用已掌握的知识进行探索。（2分）这种教学方法有利于学生在短时间掌握知识，提高学习技能，但如果一味采用这种方法，将使学生形成接受学习的方式，只会模仿，不会灵活运用，更不会创造。（3分） “教学设计二”中的教师采用了比较的方法、启发式的教学方法，注重引导学生开展知识发生的过程，引导学生自己探索，自己思考，从而得出结论。（2分）这种教学方法将引导学生学会学习，形成自主学习、自主探究、合作学习的学习方式，从而促进师生的共同发展（3分） （意义相同即可，有创意的答案只要有理有据可视情况得分） 2．解释“最近发展区”的基本含义(2分)2010年 2、答题要点： “最近发展区”由前苏联著名心理学家维果斯基提出，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。 六、材料分析题（6分）根据答题情况酌情给分。 答题要点及评分意见： 1、体现了李老师（以生为本、以人为本、关爱每一位学生、不放弃一个学生、一视同仁公正对待学生）的教育理念。（ 答出其中一点即可得2分。） 2、李老师上课前可能会说：同学们，知道老师为什么一定要等你们所有人都到齐了再上课吗？因为在老师的心目中，每一位学生都是这个集体的一员，他应该参加这个集体的任何活动。也许他成绩还不够优秀，也许他还存在这样那样的不足，但是，他仍是我心爱的学生！每个人都有自己的优点和长处，我始终坚信，只要每个人充满自信，肯付出努力，他一定会