四年级下册语文第二单元导学案2研讨.docVIP

课题 5古诗三首 课 时 1 教学内容 江畔独步寻花 学习目标 1、会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 重点难点 ?边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。学习《江畔独步寻花》??1、解题?读题目，读懂了什么？还有什么不懂的问题。2、自读古诗读准字音???3、小组自学???1、交流汇报（1）检查出示词语（2）说说这首诗的意思。?启发想象，指导朗读????、读了这首诗，你眼前会浮现出哪些景物？???? 3、你能结合诗句想象一下什么样吗？ ????、当我们自己融入这花的海洋，闻着沁人心脾的花香，听着悦耳的鸟鸣，你想说什么？???、带着对春天的热爱来读。 达标检测 教学反思 课题 5古诗三首 课时 2 教学内容 《泊船瓜州》、《寒食》 X k B 1 . c o m1、有感情地朗读课文。背诵课文。??2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者?表达的思想感情。???3、会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。学习《寒食》一诗?1、自读，读准字音2、指导学习第一句（1）把诗句划分成词语??（2）想想每个词的意思，不会的怎么办？（3）把词语连成句子，说说这句话的意思.春城天处不飞花3、照样子自学后三句、指导朗读（1）想象一下，春天满城飘柳絮什么样？（2）举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如果你是长安的百姓看到这些你会有什么感受学习《泊船瓜州》?1、回顾上首诗的学习方法。2、分小组学习3、汇报交流4、指导朗读??5、背诵 2．领悟作者抓住景物特点，运用对比描写景物的方法。 3．了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。激发学生对祖国大好河山的热爱。 重点难点 通过朗读，了解桂林山水的特点，体会课文是如何把它们写具体的。通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 导学过程 学 案 自主学习 (一)观看课文插图，再读课文， 谈感受：桂林山水是什么样的？ （二）课文是怎样评价桂林山水的？ “甲天下”是什么意思？ 合作探究 展示交流 (一)观赏漓江的水（学习第二自然段）。 　１．观察图画或投影、录像中的漓江水 思考：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？ 　２．归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。 a.特点之一“ ”。课文用“ ”，从感觉上突出了漓江水的“ ”。 b.特点之二“ ”。课文用“ ”，从视觉上突出了漓江水的“ ”。） c.特点之三“ ”。课文用“ ”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“ ”和“ ”。 ３．体会最后一句 ４．练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。 （二）观赏桂林的山（学习第三自然段） １．观察图画 思考：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？ 　２．归纳桂林山的特点自读课文，画出体现桂林山特点的三个词，想想课文是怎样分别描写这些特点的。 　３．朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情 （三）学习第四自然段 1.我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么感