云南省2016届高三第二次高中毕业生复习统一检测理综生物试题 含解析.docVIP

细胞的生命历程中，一定会发生基因突变的是（ ） 细胞增殖 B.细胞分化 C.细胞凋亡 D.细胞癌变 【答案】D 【解析】 试题分析：细胞增殖过程中会发生DNA复制，也可能发生基因突变，A项错误；细胞分化的实质是基因的选择性表达，一般不会发生基因突变，B项错误；细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，不一定发生基因突变，C项错误；细胞癌变的根本原因是：细胞内的原癌基因和抑癌基因发生突变，因此一定会发生基因突变，D项正确。 考点：本题考查细胞的生命历程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 下列过程与膜蛋白无关的是（ ） 线粒体中的产生 B.兴奋在神经元间的传递 C.胰岛素降低血糖浓度 D.呼吸道上皮细胞的保护润滑作用 【答案】A 【解析】 试题分析：在线粒体基质中进行的有氧呼吸第二阶段，其过程是丙酮酸与水一起被彻底分解生成CO2和，释放少量的能量，产生少量的ATP，与膜蛋白无关，A项正确；兴奋在神经元间的传递涉及到突触小泡膜与突触前膜的融合，与膜蛋白有关，B项错误；胰岛素与靶细胞膜上的胰岛素受体结合，才能发挥降低血糖浓度的作用，与膜蛋白有关，C项错误；呼吸道上皮细胞的保护润滑作用，与其细胞膜上的糖蛋白有关，D项错误。 考点：本题考查有氧呼吸、兴奋在神经元间的传递、血糖调节、细胞膜的结构和功能的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 3.枯草芽孢杆菌（细菌）可分泌几丁质酶降解几丁质。某科研小组对几丁质酶的合成进行了研究，结果如下表（注：+表示含量）。下列叙述正确的是（ ） 枯草芽孢杆菌合成、分泌几丁质酶需要内质网和高尔基体加工 诱导物促进了几丁质酶基因的转录，从而促进几丁质酶大量合成 有诱导物时，一个几丁质酶的mRNA可能会结合多个核糖体 诱导物使基因转录时，DNA两条链同时作为模板，从而提高酶的产量 【答案】C 【解析】 试题分析：枯草芽孢杆菌属于原核生物，由原核细胞组成，原核细胞中没有内质网和高尔基体，A项错误；不加诱导物的甲组与加诱导物的乙组，几丁质酶mRNA的含量相同，说明诱导物不能促进几丁质酶基因的转录，B项错误；但乙组几丁质酶的含量明显高于甲组，说明有诱导物时，一个几丁质酶的mRNA可能会结合多个核糖体，C项正确；基因转录时，以DNA一条链为模板，D项错误。 考点：本题考查原核细胞的结构、分泌蛋白的合成与运输、基因的表达的相关知识，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。 关于生物进化与生物多样性的叙述，不正确的是（ ） 有性生殖加快了生物进化的步伐 人工选择会使种群的基因频率发生定向改变 生物多样性的形成是生物与环境共同进化的结果 生物多样性在科学研究中的应用，体现了生物多样性的直接价值 【答案】C 【解析】 试题分析：生物通过有性生殖，实现了基因的重组，这就增强了生物变异的多样性，生物进化的速度明显加快，A项正确；人工选择也会使种群的基因频率发生定向改变，B项正确；生物多样性的形成是不同生物之间、生物与环境之间共同进化的结果，C项错误；生物多样性在科学研究中的应用，体现了生物多样性的直接价值，D项正确。 考点：本题考查生物进化与生物多样性的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 5.种子萌发过程中，由于受到土壤的机械压力，幼苗的下胚轴顶端会产生曲折，形成甲图所示的“顶端弯钩”。科学家为研究该现象产生的机理，在无土、黑暗条件下，给予黄化幼苗不同外源植物激素处理，得到如图乙的结果。下列分析错误的是（ ） “顶端弯钩”的形成减小了子叶在出土过程中的机械伤害 “顶端弯钩”的形成与生长素无关 茉莉素拮抗乙烯在“顶端弯钩”形成中的作用 土壤压力、光照等环境因子会引起植物体内激素含量的变化 【答案】B 【解析】 试题分析：种子萌发过程中，由于受到土壤的机械压力，幼苗的下胚轴顶端会产生曲折，减小了子叶在出土过程中的机械伤害，A项正确；图乙的实验结果显示：没有给予黄化幼苗外源生长素处理，无法得出 “顶端弯钩”的形成与生长素无关的结论，B项错误；茉莉素和乙烯联合处理组的“顶端弯钩”程度小于乙烯单独处理组，说明茉莉素拮抗乙烯在“顶端弯钩”形成中的作用，C项正确；光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调控，D项正确。 考点：本题考查植物的激素调节的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学