物理科市质检题试的一些启示和近期复习建议.docVIP

2009年九年级物理科市质检试题的一些启示和近期复习建议 一、2009年龙岩市九年级学业（升学）质量检查物理试卷分析 （一）试卷特点 1、试卷结构 题 型 及占分比例 单 选 15道30分 填 空、作图 6道15分 实验、探究 9道31分 综合应用 4道24分 从上表可以看出试卷中各知识块的结构、比例较合理，整卷计算量不太大，中档题偏多，试题贴近生活，将部分填空题改为选择填空，降低试题的难度。加强了主要知识的考查，增加了实验探究部分的占分比例，有利于考查学生能力。 2、对基础知识的考查 试题中基本概念、规律、基本现象占60%的容易题，题目的难度增加，试题较为灵活。 3、体现新课程的指导思想 试题体现了过程与方法，从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念。在注重基础知识、基本技能考查的同时，对实验探究、信息搜集与处理等多种能力进行了考查。有不少题分别考查了学生的理解能力、分析能力、物理思维能力、想象能力、分析处理信息能力、发散思维能力、解决生活中简单的实际问题的能力等。 4、加强了物理与生活实际的联系 试题加大了与实际联系的力度，有很多试题的情景取之于生活中，学生都比较熟悉，并且这些题都不是为联系而联系，而是真实地反映了“物理就在你身边”，帮助学生打破物理的神秘感，消除对物理的畏难情绪，提高学习物理的兴趣，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。 5、加大了实验探究的考查力度 试卷中的实验与探究作为一个独立的大题旗帜鲜明地单列出来，且分值占31分，比计算题多7分；比作图、填空题多16分，以此突出实验探究在新课程中的地位，充分体现新课程的“三维目标”，有利于指导物理教师的日常教学。 6、试卷中主要存在问题： ①第2题调节了什么不明确，最好改为“调节了二胡的弦的松紧程度”。 ②第7题中A、B、C三种现象是同一个原因，有重复之嫌。 ③第15题最好改为“克服自身重力所做功的功率之比是”。 ④第19题中人鞋底与沙子之间产生的摩擦有滑动和滚动两种情况，建议在题中加上‘主要’二字，使题目更严谨。 ⑤第22题的图10中，被测物体没有与刻度尺的“1”刻度完全对齐，给学生造成一定的答题障碍。第三个电子表的读数中表中示数不够清楚，同时学生对最后的“16”不会确定单位，读成16毫秒。 ⑥第25题中“位置如图12”应改为“位置如图13”，“切片加工”不太切合实际。 ⑦第30题应加上“强弱”。 ⑧第34题题目中补上{g=10N/kg}能使计算量减少。 （二）答题情况分析 1、低分群较大，相当一部分学生对物理学科失去兴趣和信心 2、基本的物理概念和规律理解不到位 基本的概念和规律理解不透彻，往往表现在无法准确识别、判断那些似是而非的问题，如第21题，有一部分学生没有真正掌握平均速度定义，理解其实质。 3、学生的实验、探究能力水平低 试卷中的实验、探究的考查比较全面，涉及到对实验基本技能、基本现象、实验数据的分析处理、实验过程和方法、学生的创新能力的考查，但得分率都不高，说明在教学中这一环节还薄弱，有待进一步加强、提高，需要转变教学观念；改变过去重知识轻能力、重结论轻过程的教学观念，用新的教学理念指导日常教学，将知识转化为学生解决实际问题的能力。如第30题，学生处理信息能力较差，实验故障现象的判断能力低。 4、较易失分的有以下题目: 选择题:第6、11、13、14、15，其中第14题错得最多 填空、作图题：第18、19、20（2）、21（2） 实验、探究题：第26、28（2）、29（3） 综合应用题：第31没有提到节约能源失1分、33（3）、34（2） 5、学生答题主要失分情况分析 （1）第1题，学生不会估测是造成本题失分的主要因素，另外部分同学看到日光灯的功率就把200W选上了。 （2）第2题，大多学生不清楚调弦的松紧有什么作用，导致看到调节就想到音色造成失分。 （3）第6题考察学生对平衡力与相互作用力，这是初中学生难以突破的难点之一，也属于与高中衔接的内容之一。 （4）第13题与生活紧密结合，但学生答题情况不佳。 （5）第15题学生存在列式子正确但不会比例运算而失分，甚至有学生不会利用公式。 （6）第17题第（2）题的最后一空很多学生写成热能。 （7）第18题学生遗忘波长波速与频率的公式，另外不清楚MHZ与KHZ的大小关系是造成本题失分的主要原因。 （8）第20题提问与回 答，主要存在答非所问的情况 （9）第21题作图题中力臂的画法学生还不熟悉掌握。有部分学生把垂足与作用点之间的距离当成是力臂，非常可惜！ （10）第22题第一小题刻度尺读数还是有部分同学不会估读。 （11）第24题喷水的作图，大多老师在上课时都会演示这个实验，但学生观察时没有认真，实验观察能力不足。 （12）第26题凸透镜成像规律的实验中学生对成像规律记不清