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试论新型农民科技培训工程在吉林省的实施现状 　　[摘 要] 在国家农村发展过程中，农民新型科技培训工程受到广泛关注，然而，在吉林省部分地区新型农民科技培训过程中，经常会出现影响农村发展的问题，不能有效提升农民的活动效率，对其发展造成较为不利的影响。因此，本文根据对新型农民科技培训工程进行了分析，及时发现培训工作中的问题，并且提出几点措施解决问题，为其发展奠定良好基础。 　　[关键词] 农民 科技培训 工程 实施现状 　　[中图分类号] G725 [文献标识码] A [文章编号] 1003-1650 （2016）11-0298-01 　　目前，吉林省伊通县在新兴农民科技培训工程实施的过程中，经常出现影响农民发展的问题，对其造成较为不利的影响，因此，相关部门要对此类问题加以重视，并且制定完善的问题解决方案，保证能够更好的对农民进行新型科技的培训。 　　1 伊通县新型农民科技培训实施情况 　　1.1 培训模式 　　首先，新型农民科技培训人员对培训主体进行划分，主要是在2014年的时候，伊通县对十个行政村以及五十二个自然屯进行了新型农民科技培训试验，一共成立了几十家培训机构，在此过程中，还对培训机构的主体进行了划分。其次，将农民科技作为推广的指导，设置不同类型的培训机构，进而实现了农民科技培训目的，其中，相关培训管理人员将专业教育培训作为主要力量，然后设置教育培训机构，属于农村广播学校，与成人、职业教育等学校有很多的不同之处。最后，农民科技培训管理人员将专业合作组织作为主导，设置较为完善的培训机构。另外，伊通县农民科技培训人员还建设了农民科技园区基地，在一定程度上，可以对农民进行有效的培训，使农民科技培训工程实施质量得以提升。 　　1.2 培训方式 　　对于我县的农民科技培训工作而言，很多培训管理人员对培训方式进行了划分，将农民作为培训的根本，实施了不同的培训工作。①集中式的讲授方式。就是相关培训人员利用村镇提供的培训场地或是教师，组织全体学员参与培训活动，保证农民可以更好的学习农业科学知识。②现场指导教学模式。就是培训人员阶段性的到农村实施指导工作，无论是农业技术园区，还是农民生产区，都要予以全面的指导，保证农民可以更好的学习专业知识。③技术服务培训模式。培训人员在乡镇人口密集的区域，设置技术宣传栏，然后利用广播等信息技术，对农民科技知识加以讲解，保证农民能够全面的掌握农民科技知识。④综合培训模式。就是农民科技培训人员组织农民到培训基地学习，并且进行十五天以上的培训，使农民可以集中式的学习某一项科技知识。 　　1.3 运行机制 　　新型农民科技培训运行机制主要分为三个阶段，也就是培训工作准备阶段、培训工作实施阶段以及培训工作验收阶段，在一定程度上，可以提升培训质量。 　　2 新型农民科技培训问题 　　在农民科技培训过程中，经常会因为一些问题影响培训效率，对其发展造成了较为不利的影响，具体问题分为以下几点： 　　2.1 县领导对新型农民科技培训工程不重视，并且政府没有制定完善的政策支持体系，无法有效提升农民科技的培训效率，甚至会出现反作用，导致农民无法有效学习新型农民科技知识。 　　2.2 部分镇政府所投入的培训资金不足，不能根据新型农民科技的培训需求增加专业教师，无法有效提升培训质量。同时，农民所受到的培训压力较大，主要因为培训内容设置不合理，无法制定完善的培训措施，导致经常出现培训问题。 　　2.3 在实施新型农民科技培训工作的过程中，经常会出现培训教师专业素质低的现象，无法制定完善的培训方案，对其造成较为不利的影响，甚至会出现培训效率低的问题，导致农民无法有效学习农民科技知识[1]。 　　3 新型农民科技培训对策 　　3.1 建设法律法规 　　要想更好的解决新型农民科技培训问题，就要建设相关法律法规，进而树立正确的培训意识，为其发展奠定基础。首先，要针对农民科技长期培训问题，制定完善的方案，保证能够正确的认识到培训工程的复杂性。相关部门可以安排专业人员到农村开展农民科技知识讲座，使农民了解农民科技知识的学习，可以在提升其专业素质的基础上，增加农业方面的收入。其次，为了促进农民科技培训工程质量的提升，政府部门要大力建设法律法规，或是临时推行一些政策，对于素质较差或是居住较为分散的农民，相关管理人员要对其进行良好的指导，以便于提升农民科技素质。最后，在农村科技培训过程中，相关管理人员必须要制定长效的管理机制，保证能够借鉴其他国家的法律保障体系，维系农民培训工作，进而提升培训效率[2]。 　　3.2 加大财政资金的投入 　　在现代社会发展过程中，农民科技培训会耗费大量的运行资金，如果不能予以一定的财政资金支持，将会出现影响其发展的问题。因此，政府部门在实际管理的过程中，要向农民科技培训