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如何提供高质量的课程资源 刘道义 Liudaoyi@ 英语课程资源 英语课程资源指英语教材和一切有利于发展学生综合语言运用能力的其它学习材料和辅助设施。 开发和利用课程资源的目的是使学生扩大语言接触，亲身感受和直接体验语言及运用语言。 语 料 来 源 文字资料 教材—系列配套教材（学生用书、练习册、教师用书、挂图、卡片、读物、评价手册等） 报刊杂志 英语图书（小说、剧本、时文、传记、百科、语言工具书等） 音像资料 配套音像教材（录音带、多媒体光盘、录像等） 广播影视节目 网络资源 显性和隐性资源 课程资源质量标准 时代感 具有新闻性、时效性 真实、鲜活、贴近生活、快速反映动态 视野开阔、信息量大、跨学科 中外文化交织、跨文化交际、世界之窗 思想性 符合并反映国家政策、法规 渗透思想情感教育、道德品质、人文素养 人生观、世界观、价值观、责任感、使命感 积极的态度、动机、兴趣、信心 科学性 语言、内容、信息、知识准确无误 语言地道、真实、自然、文字规范 信息来源可靠、引证正确 渗透学科内容、知识性强、要求准确 趣味性 符合学生身心发展的需要 充分考虑学生年龄特征，符合他们兴趣的需要 内容生动、鲜活、真实、有感染力和幽默感 信息量大、有吸引力、可读性强 编排合理、表现手段活泼、形式多样 内容、活动、表现形式、装帧设计 插图、表格、照片、封面设计、排版精美、加强美育 教学性 符合国家课程标准的要求 符合教学实际、配合年级教学 程度要求适中、易于操作、 精选材料、“量体裁衣”、针对教学、突出重点 重视实践、听说读写综合训练、培养能力 评价性 重视学习过程，重视形成性评价 体现学生在评价中的主体地位 以激励为主，促进学生学习进步，教师不断改进教学 评价手段多元化、多样化 测试改革走向：语境、交际、能力 创造性 在传统的基础上创新（内容、形式、方法、手段） 使用现代语言教学理论和方法（结构·功能·话题·任务） 启发独立思考、发现、提问、解题、批判、辩论 培养大胆想像的能力和创造性 有创新才有特色 发展性 以人为本，以学生的全面发展为本 培养终身学习能力，可持续性发展 自主学习，探究学习，合作学习 有助于教师发展 课程资源的提供 根据需要选择素材 采集、筛选、加工、改造（不可照抄) 鼓励原创、自编（来自实践、研究） 重质量（反粗滥） 重运用能力（反唯考） 参考工具书 Oxford Advanced Learner’s Dictionary (7th edition) Longman Dictionary of Cotemporary English Longman Dictionary of English Language and Culture (English-Chinese) The English-Chinese Dictionary A New English-Chinese Dictionary (century edi) English Pronouncing Dictionary (15th edition) A Comprehensive English Grammar Longman English Grammar Grammar Dimensions (Thomson) Zhang Daozhen’s English Grammar Thank you! liudaoyi@ *