《制作运动会会徽》教学设计.doc

《制作运动会会徽》教学设计 科 目 信息技术 授课时间 2013年4月2日（星期二）上午第二节 学 校 安庆四中 授课教师 丁贤友 班 级 八（16） 课 题 《制作运动会会徽》 活动分析 本次活动是根据安徽省义务教育新课程实验教科书(非零起点)《信息技术》八年级下册第二单元《大家一起来运动》中活动一的内容。本活动通过为校园运动会做宣传，制作运动会会徽，学习图像处理和平面设计等方面的知识与技能，目的是让学生掌握和运用Photoshop进行平面设计及创意制作，提高计算机图像处理与编辑的应用能力，认识和理解设计艺术在社会生活中的地位，加深对集体的责任感，体验平面设计在信息表达中的独特魅力。 学情分析 在七年级，学生已经接触了Photoshop软件，所以学生具有一定的图像编辑能力。Photoshop里面涉及的图层概念在学生学习Flash软件的时候也已经接触过，在此活动中，需要在制作会徽的过程中进一步理解图层概念和作用。 同时也具备了一些基本的美术素养。 教学目标 1、知识和技能 （1）了解标志的相关知识 （2）掌握利用形状工具进行图形绘制。掌握图层的基本操作。（4）掌握图层样式设置的基本。掌握标志设计的一般方法。体验标志设计的一般过程。通过标志设计，培养和提高学生的审美情趣利用形状工具进行图形绘制 2、会徽图形构成 由“底图”、“大海”、“红日”三个图层构成 【图层的知识】 图层功能使平面设计更加灵活，图层就像透明的胶片，透过没有图像的部分可以看到下个图层的内容，把多个图层叠加起来，现实成一幅图像。各图层的内容是相对独立的，可以对不同图层上的图像进行独立加工操作，而不影响其他图层中的内容。 三、制作会徽 任务一：绘制“底图”： 了解：椭圆工具、调色板、形状图层。 任务二：绘制“大海”图形： 了解：复制图层、交叉形状区域、矩形工具、添加锚点。 任务三：绘制“红日”图形： 了解：从形状区域减去。 [提醒学生阅读教材“知识库”,明确“形状选项”及“形状组合方式选项”的意义。] 【巡视指导】 巡视并帮助学习有困难的学生，熟悉上述绘图工具的作用。 【请个别学生演示操作】 对普遍出现的问题，强调其中的关键技术。 任务四：修饰会徽 为大海和红日图层设置“投影”、“外发光”效果，增强会徽的立体感和质感。 四、展示、评价学生作品 学生互评，教师点评。 学生欣赏徽标作品 学生踊跃发言，表达作品寓意。 了解徽标的相关知识。 分析会徽构成 进一步了解图层的概念、作用和功能。 学生上机完成操作任务 学生演示操作 学生参照“加工坊”设置“图层样式”为“投影”、“外发光” 学生评价 修改作品 直观感受徽标作品，初步认识徽标。 徽标的作用和功能，认识其表达信息的独特魅力。 进一步、较为全面地学习徽标设计常识 学会分析问题，分解作品，明确作品设计制作流程。 让学生对图层的理解更加深刻，明确图层在平面设计中重要地位。 自主学习 激发学生思维，培养学生积极思考的学习品质。 让学生体验学习的乐趣，收获成功的幸福感。 课堂拓展 通过修改示范作品，完成课本“创新园”有关“三色会徽”的制作。 对学有余力的同学继续完成“三色会徽”的制作。 灵活运用所学，巩固所学。 课堂总结 本节课你有哪些收获？ 【教师总结】 1、对徽标设计知识有了一定的了解； 2、体验了会徽制作的过程和方法。 学生和老师共同总结 总结课堂 课后拓展 【布置课后拓展活动】 展示我校心理社团徽标，启发学生思维，并布置课后任务：设计班徽。 课后设计制作班徽 将所学应用于生活中  《探 索 动 画 奥 秘》教学设计 1 开 始 导入课题 欣赏徽标作品 了解徽标 展示优秀的徽标作品 设计制作会徽 分析会徽作品图形构成 展示作品 完善作品 展示、评价学生作品 课堂拓展任务 组织学生 总结本课内容 结 束