基于毕博教学平台的多媒体技术选修课程教学方法研究.docVIP

基于毕博教学平台的多媒体技术选修课程教学方法研究 　　摘要：结合我校办学特色和实际教学经验，以培养学生解决实际问题的能力以及知识综合运用能力为基础，在学校“教学内涵年”建设思想引领下，基于毕博教学管理平台，在有效整合各种多媒体资源基础上，研究探索更适合社会需求和学生个性化发展的多媒体制作技术课程的教学模式和方法。 　　关键词：毕博教学平台；多媒体制作技术；能力培养；教学模式；案例教学 　　中图分类号： G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）25-0160-03 　　Abstract： Combining with our college characteristics and actual teaching experience， in order to cultivate students ability and comprehensive ability to use knowledge to solve practical problems as the foundation， thought about the construction of teaching connotation of the yea， based on blackboard education management platform， effective integration of various multimedia resources， based on the research to explore more suitable for the needs of society and students personalized development of multimedia technology course teaching mode and method. 　　Key words： Blackboard education platform； multimedia production technology； ability training；teaching mode； case teaching 　　随着计算机软硬件、网络和通信技术的发展，多媒体技术凭借其形象、丰富的多媒体信息和方便的交互性深入人类生活和生产的各个领域，给人们的学习、工作、生活和娱乐带来巨大的变化。作为当代大学生，不仅仅是计算机专业，其余专业的学生都应当在了解多媒体基础知识的基础上，对图像、声音、动画和视频等多媒体开发处理工具有所掌握，具备一定实际应用多媒体技术的能力，并将其真正的应用于自己的学习、工作和生活中。 　　目前，多媒体制作技术已经被纳为高校非计算机专业计算机基础教学的重点核心课程之一，但由于其具有很强的实践性，多媒体制作技术计算机技术发展迅猛，迫切需要利用新的教学理念，对课程教学内容和教学方法进行改革，以推动计算机基础教育教学的内涵式发展和切实有效的应用。 　　1多媒体课程教学内容的设置与问题分析 　　1.1以实际需要为契机，合理安排课程内容 　　作为我校计算机学院基础教学部一名专门从事全校非计算机专业公共课教学的教师，通过教学过程中实际的调查和了解，可以发现，作为90后的他们，大多思想活跃、个性鲜明、知识面丰富，对计算机知识表现了浓厚的兴趣和需求[2]，例如，在对所带大一新生第一学期的《大学信息技术》实际授课过程中，通过对所带班级不同专业的学生做问卷调查，对表1统计结果的分析可以看出，多媒体信息的制作与处理社会和专业性都很强，这也是本公共选修课开设的初衷和目的。 　　多媒体技术是一门涉及面非常广的学科，内容涵盖当今主流的多媒体技术领域的相关知识、应用和开发方法[1]。作为一门公选课，由于课时有限，也结合我校办学特色和各专业的特点，本课程的主要教学目标是使学生掌握设计和制作多媒体作品的技术与方法，具有电脑广告设计制作、多媒体课件设计制作、声音编辑与处理、视频短片编导与制作和动画创意与制作等多媒体应用设计和实施能力。所以本课程的学习主要以图像、声音、动画、视频等几种常见多媒体素材为线索，通过案例分析和设计，以培养多媒体技术的实用人才为目的，使用包括图像处理Photoshop，声音CoolEdit，动画Flash MX和视频Premiere软件，介绍各类素材的处理技术及多媒体作品设计方法。 　　1.2以能力培养为本，增强教学内容的实用性和趣味性 　　作为一所应用型综合大学，公共选修课的开设是拓展学生知识与视野、提高学生科学文化素养、培养学生创新精神、完善学生价值观与人格的重要途径。而且由于本课程的选课对象主要是一些非计算机专业学生，结合多媒体技术在他们日常工作与学习生活中的应用，本课程授课内