基于应用能力培养的理工专业“文献检索与利用”课程教学设计.docVIP

基于应用能力培养的理工专业“文献检索与利用”课程教学设计 　　摘 要 “文献检索与利用”是一门科研能力基础课，对大学生信息素质的培养很有意义。针对新时代下学生的学习习惯和学习环境，将学生的信息素养培养和应用能力作为教学目标，并对教学内容做相应的调整，利用讲授、大作业、撰写报告等环节，培养学生利用文献资料进行信息收集和科学研究的能力。此教学方式可以有效地调动学生的学习积极性，有效提升了学生文献检索技能和信息素养。 　　关键词 文献检索与利用 教学设计 能力培养 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.10.041 　　Course Design of Literature Retrieval and Utilization for Majors of 　　Science and Engineering Based on Applied Skill Cultivation 　　NIE Xin， LIU Junfeng 　　（Geophysics and Oil Resource Institute， Yangtze University， Wuhan， Hubei 430100） 　　Abstract Literature Retrieval and Utilization is an important course for cultivating the information literacy of college students. To adapt the study habit and environment in this new Era， we set the information literacy and applied skill cultivation as the target， and adjusted the course content. Through the steps of course teaching， assignment and report writing， the students ability of literature retrieval and collection and scientific research. This teaching design can mobilize students learning enthusiasm and effectively improve the ability of students literature retrieval and information literacy. 　　Keywords Literature Retrieval and Utilization； course design； skill cultivation 　　“文献检索与利用”课程是一门讲授如何获取与利用文献信息的课程。①1984年，教育部发出了在全国高校普遍开设“文献检索与利用”课程的通知；②1992年国家教委下发44号文件《文献检素课教学基本要求》，规定该课程的教学目标应体现在增强学生的文献信息意识、使学生具有检索文献的技能、使学生具有分析、加工、评述、利用文献的能力以及培养学生的自学能力和独立研究能力四个方面。③在1993年，叶普照④就强调了注重信息素质和技能培养的重要性，并对教学内容、教学方法等内容进行了探讨。在信息时代的今天，针对信息数字化、网络化的环境，花芳等（2006年）进行了课程改革的探索。而如何结合90后大学生的学习习惯，有效提升学生的信息素质，培养学生查找和利用文献信息的综合能力，提高学生的信息安全意识，是当前“文献检索与利用”课程的面临的新挑战。作为一名理工专业教师，针对理工专业的学生，笔者制定了一套实用的“文献检索与利用”课程教学设计。 　　1 教学设计 　　1.1 教学内容设计 　　为了满足大学生文献信息检索及综合利用能力的要求，针对16个课时的授课时间，安排了8次内容相对独立的课时，以类似讲座的形式予以教授。内容紧紧围绕理工专业大学生的科研需求，按照总分总的结构进行讲授：首先介绍信息意识与信息素质的重要性，再进行有哪些信誉好的足球投注网站引擎、各类网络数据库检索等方面的讲授，最终应用到学位论文和学术论文写作，并用专用软件进行文献管理和辅助插入参考文献。课程内容的详细安排见表1。 　　表1 教学内容设计表 　　1.2 作业及报告设计 　　良好的课程作业设计可以让同学们充分利用学习到的理论知识和实际技能相结合。为了充分调动学生的自觉能动性，在第一次课“信息意识与信息素质培养”部分，在任课教师简介部分仅给出了任课教师的姓名，其他信息例如年龄