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小学音乐创新性成果 通过这次的网络培训，我拟解决的问题是：如何在音乐中培养学生的创新能力？经过这一段时间的理论学习，发贴及同行们给予的指导，下面我把以下老师的教学方法与大家一起分享，让我们在今后的教学中能更好地把握方向，进而培养学生的创造性思维与提高学生的审美能力。 胡泊老师：教学中教师应通过教学内容及表现手法的分析和比较，让学生认识到音乐的丰富、变化、发展离不开创新。通过音乐课教学，启发学生的创新意识，教给学生创新方法，培养学生的创新能力。? 许微老师：兴趣是创新的动力，有兴趣才能有创新。兴趣和爱好是创新的前提，在教学中应特别注意对学生学习兴趣的培养，把课上的生动有趣。 程蕊老师：在教学过程中对于学生的每一个小小的闪光点、灵感的迸发，哪怕是一个并不符合实际的想法或举动，我都采取尊重的态度去对待，让学生尽情的张扬逐渐的个性，就会限制学生创新能力的开发。在这种尊重、张扬、鼓励的氛围下，我的学生中出现了孩子们自己定位的称号：小小歌唱家、词曲创作家、新星小鼓手。这些称号大大激励了孩子们对音乐学习的兴趣，在让我不断的在每一节课中欣喜的发现孩子们点点滴滴的进步——创新意识的增强、创新潜能的开发、创新能力的不断提高。 网上学习：素质教育的核心是对学生进行创新能力和创新意识的培养，如何在课堂中培养学生的这种意识和能力，是当前每一位教师需要努力探究的问题。我认为创造性教学活动的内容和形式是独特多样的，成功的音乐教育就是通过音乐教育教学活动，激发学生的创造兴趣，培养创新精神，发掘创新潜能。 非常感谢三位老师的指点，让我更好地解决这个问题，现面我将自己的教学预案做如下修改： （注：黑体加粗部分表示增加或修改后的内容） 《Do Re Mi》教案设计 教材分析：本课选自人民音乐出版社第十二册第三单元《Do Re Mi》——《Do Re Mi》。 本单元是以音乐电影《音乐之声》中的主题曲《Do Re Mi》为主题，通过本单元的学习，让学生了解影视音乐，认识七个音符及唱名；知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。 《Do Re Mi》是一首美国歌曲，歌曲为C大调2/4拍。是音乐电影《音乐之声》的著名片段，是罗杰斯的代表作之一。 教学设计： 兴趣爱好为动力”是音乐课程标准的十大基本理念之一。引导学生学习音乐首先是学习兴趣的引导。本课的教学内容是学习歌曲《Do Re Mi》，认识七个音符、唱名及音阶，这些音乐知识的学习往往是枯燥而乏味的，为激发学生的学习兴趣，我采用生动活泼的学习方式，使音乐知识和技能的学习活泼而有趣。给学生观看电影，在听赏的参与活动中知道英文单词和唱名之间的关系，模仿柯达文手势感受和熟悉每一个音的音高，本课充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生在生动活泼、充满美感的活动中，有效的激发学生的学习兴趣。将游戏、创作融合在教学中，整节课自始至终都围绕七个音符在进行，通过创编活动，激活了学生的创作热情，体验到了创造的快乐。本课体现了玩中学，学中玩的特点。 根据新课标的理念，结合自己的教学设计了本课的环节，基于对教材的理解和分析，我确立了本课的教学目标： 1、情感目标：欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，感受、体验歌曲的音乐情绪，加深对影视音乐的兴趣；在合作学习的过程中，加深了解，增近友谊。 2、知识目标：学习歌曲《Do Re Mi》，有感情地演唱歌曲。 3、能力目标：（1)认识并唱准歌曲和歌曲中的七个基本音和三个变化音，了解千变万化的旋律都是由这七个基本音和变化音构成的； (2)能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《Do Re Mi》； (3)为歌曲创编歌词，提高学生的创编能力。 教学重难点：学唱歌曲《Do Re Mi》并能准确演唱；为歌曲创编歌词。 教法与学法： 在教学中我采用了欣赏法、模唱法、视唱法和讲授法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，欣赏影视片断，为学生创设愉悦、轻松的环境。在这种环境中，让学生感受音乐的美。通过向学生讲授歌曲背景，让学生了解歌曲，提高学生的学习兴趣。让学生模唱歌曲轻填歌词，感受歌曲的旋律，更准确地感受音准和变化音。针对六年级学生爱玩、好动、乐于竞争的年龄特点，我还采用了游戏法，小组竞赛、师生互动来进行歌曲的学习；利用小组讨论、小组合作、进行歌曲的表演，实施了寓教于乐的教学策略。 学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。让学生通过自主欣赏、主动探究、合作创造等方法，来完成本课的学习任务，主要通过欣赏影视片断及歌曲的旋律、节奏等要素，让学生去感知音乐，从而激发学生去学习音乐、表现音乐。通过小组合作，共同创编歌词，培养了学生的合作能力和创编能力，加深友谊，增进团结。 ?教学过程： 一、创设情境 初步体验