小一班班 级 工 作 计 划 2014—2015.doc

---区----幼儿园小一班2014—2015学年 上学期班级工作计划 班主任：------ 配班：----- 一、班级情况分析： 我班共有33名幼儿，其中男孩17名，女孩16名。我班幼儿部分来自单位，大部分来自农村，父母多数在工厂企业工作，还有相当一部分幼儿家长没有正式工作和收入。大部分幼儿没有进过托儿所，也没有较好的家庭教育环境，对幼儿园的环境很陌生，比较难融入集体活动，没有形成规则意识。而且还有一大半幼儿是老人来接孩子的，在家中受长辈的娇宠，依赖性较强，独立能力很弱等，这就需要我们更耐心地去关心、帮助和引导他们。虽然孩子之间存在着个体差异，但我们会将《纲要》精神贯彻到一日活动中，希望通过小班的学习，让每个孩子都有所进步和提高，从而促进幼儿身心快乐、健康成长。通过几天的观察接触，发现我班幼儿有以下几个较显著的特点： 1.年龄层偏小。我班有4名幼儿是2011年7、8月生日，如许佳莉、阮晨瑾等小朋友都非常稚弱，个子特小，语言理解和表达能力很差，因此在教育上有相当难度。 2.依赖型强，非常娇气。 现在孩子多是独生子女，对孩子非常的溺爱，听之任之，导致孩子在幼儿园老师一不顺从自己的脾气就躺在地上或者干脆到操场上玩。因此改变孩子不良的性格还需从家庭入手，在集体教育中呈现出较大的困难。 3.自理能力较差。大部分幼儿都能够自己小便，大便还得需要老师帮忙。有部分幼儿大便会尿在裤子上，甚至连小便都要老师一边帮忙。还有孩子说：“老师，我小便不会脱裤子，家里都是奶奶给我脱的。” 4.理解能力差，学习能力弱。 （1）部分幼儿不大懂普通话，说就更困难，使用语言很不规范，基本都是本地话，一半的幼儿可以用普通话和老师对话； （2）对老师的话理解有困难，询问的问题和老师说的话有一部分孩子基本没反应。 二、幼儿发展目标： （一）语言领域目标 1.学习安静的听他人讲话；听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。 2.乐意用普通话与人交流；能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的意愿和需要。 3.喜欢念儿歌、听故事，看表演等，初步了解其大致的内容，并乐意表达自己的感受。 4.初步培养听的习惯，能看着说话的人听讲，对看图书有初步的兴趣。 （二）科学领域目标 1.认识自己，初步培养对周围事物的兴趣，喜欢在老师的引导下尝试探索和认识各种事物。 2.在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物。 3.喜欢操作摆弄。尝试提问和表达自己的所见所闻 4.亲近大自然，喜欢并爱护周围的动植物。 （三）艺术领域目标 1.喜欢听音乐和看美术作品，能借阻作品表达对艺术作品的感受。 2.尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动。 3.学习用正确的姿势和声音唱歌 （四）健康领域目标 1.适应幼儿园的集体生活，情绪基本安定。 2.初步养成较好的学习习惯、个人卫生习惯，初步懂得遵守各项常规； 3.乐意参加体育活动，发展走、跑、钻等动作。学习较协调地做跑、跳、爬等基本动作，喜欢尝试玩各种运动材料和器械，对运动有初步的兴趣； （五）社会领域目标 1．较好的适应幼儿园的环境，逐渐喜欢上幼儿园； 2.知道说话、待人接物要有礼貌，会说一些日常礼貌用语；愿意和同伴友好相处，一起分享自己的玩具 3.喜欢玩游戏，初步懂得要遵守游戏规则，对游戏感兴趣。知道遵守集体生活中的基本规则。 4.观察周围生活环境及其变化。喜欢参加各种节日活动，体验节日的快乐。 5.能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。 三、主要工作任务 （一）教育工作 1.培养幼儿能安静倾听他人讲话，不随意插话。会正确发音，愿意用普通话与人交往，并能用简短的语言表达自己的意愿。培养幼儿同伴、老师之间初步的交往能力。 2.建立班级一日活动常规，能听辩常规音乐集中、安定、收拾玩具。初步培养幼儿能遵守集体生活中的各种行为规则。在活动中要做到“三轻”——走路轻、说话轻、取放玩具轻；团结小朋友，不抢同伴的玩具；能和小朋友愉快相处。 3.热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。 4.班内老师相互配合，统一要求，加强培养幼儿一日常规，根据每周、每月的教育目标，有针对性的进行教育。 5.教幼儿做个诚实的孩子，不随便拿或翻别人的东西，知道不是自己的东西不能带回家。能分辨一般是非，会评价自己和别人的行为做了错事能承认，并能接受同伴或老师的批评和建议。 6.精心设计布置教室的环境及区域活动角，利用身边的自然物、废旧物品自制教玩具，丰富幼儿的生活、游戏内容，根据幼儿的年龄特点及不同能力层次幼儿发展的需要投放区域材料，促进幼儿各方面能力的发展。 （二）保育工作 1.做好新生入园的情绪安抚工作 （1）给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境，使幼儿高高兴