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小学生作文批改评语 　　作文批改评语不仅可以对学生的作文起到指导作用，还会对学生一生的文字应用水平起到决定性作用，下面是xx小编为你带来的小学生作文批改评语，供你参考! 　　小学生作文批改评语欣赏 　　1) 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。 　　2) 对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。 　　3) 春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。 　　4) 观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。 　　5) 这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。 　　6) 笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天...... 　　7) 抓住了“ ”的特点，十分准确;“ ”，给人的感觉“ ”。 　　8) 描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐......这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。 　　9) 把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好! 　　10) 放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。 　　11) 读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。 　　12) 抓住春天的草树花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。 　　13) 传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。 　　14) “ ”;再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美! 　　15) 因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“ ”。 　　16) 写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。 　　17) 在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。 　　18) 从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。 　　19) 内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。 　　20) 脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。 　　21) 详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。 　　22) 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。 　　23) 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。 　　24) 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。 　　25) 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 　　26) 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。 　　27) 事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。 　　28) 外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。 　　29) 环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。 　　30) 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。 　　小学生作文批改评语摘抄 　　1) 你写的校园一角真美那花,那草,那树,那长廊无不包含着无比喜爱之情你是个会观察,会生活的人,老师,同学都欣赏你! 　　2) 本文以...为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比抨击了......,文章语言生动丰富,可读性强 　　3) 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,...行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像