2015级英语（师范）专业本科培养方案.docVIP

2015级英语（师范）专业本科培养方案 制定人: 李新德 审核人: 毛继光 一、专业名称和代码 英语 050201 二、培养目标 作为高等院校人文和社会科学教育的一部分，本专业旨在培养既主动适应国家建设，又贴近地方发展需要的师范教育类的英语专业人才。培养德智体美全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感的英语专业人才。本专业应主动适应信息时代现代教育的发展需要，努力为各级各类初中等学校打造具有国际视野的教育专才，骨干队伍和英语教师，包括教学、教育、教研和教学管理。同时，为国内外高校和科研机构补充具有学术发展潜力的英语语言文学专业和及其相关专业的研究生。本专业的教学和教育的立足点是培养学生具有扎实的语言基本功和过硬的专业技能，归宿点是学生的语言综合能力和实际运用。 三、培养标准 本专业的培养规格分为知识、能力与素质三大方面，共计62条培养标准。 1．知识标准 1.1公共基础知识 1.1.1第二外语、计算机和网络信息技术应用、中外文文献检索、方法论、研究方法和论文写作等工具性知识。 1.1.2哲学、文学、语言学、历史学、法学、社会学、心理学、经济学、管理学等百科知识。 1.1.3 数学、科技发展等方面的自然科学基础知识。 1.1.4 音体美等方面的文体、艺术基本素养。 1.1.5具有个体、环境、社会与公共安全的基本常识。 1.2学科基础知识 1.2.1 英语语音、词汇、语法知识。 1.2.2 英语发展历史的基本知识。 1.2.3 现代汉语和古代汉语基本知识。 1.2.4 英语语言学基本知识。 1.2.5 英语文学及文学批评基本知识。 1.2.6 英语国家社会文化方面的基本知识。 1.2.7 中国社会文化方面的基本知识。 1.3 专业知识 1.3.1 英语专业知识 1.3.1.1英语词汇学、语言学等英语语言知识。 1.3.1.2英国文学、美国文学，以及文学批评与鉴赏知识。 1.3.1.3 英汉笔译、汉英笔译、口译等专业技能知识。 1.3.2相关专业知识 1.3.2.1教师书写艺术、教师语言技能（英语课堂语言）方面的知识。 1.3.2.2发展与教育心理学、教育学、班主任工作实务方面的知识。 1.3.2.3现代教育技术应用的知识。 1.3.3专业方向知识 1.3.3.1英语教学法、外语教学理论方面的知识。 1.3.3.2英语课程标准与教材分析、课程设计与评价（英语教学设计）方面的知识。 1.3.3.3微格教学方面的知识。 1.3.3.4 国家教师资格证书考试、教师编制考试等方面的知识。 2．能力标准 2.1学科基本能力 2.1.1 英语专业基础阶段语言能力要求 2.1.1.1语音：基本上能正确使用英语语音、语调朗读、表达思想并进行交际。 2.1.1.2语法：熟练掌握英语基本句型，了解各种复合句结构，初步掌握句子之间和段落之间的衔接手段。 2.1.1.3 词汇：认知词汇 5,500-6,500 个，正确而熟练地运用其中的3, 000-4,000 个词汇及其主要搭配。 2.1.1.4 听力：听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话；听懂中等难度（如 TOEFL中的短文）的听力材料，理解大意，领会作者的态度、感情和真实意图。听懂VOA和BBC新闻节目的主要内容；能大体辨别主要英语变体（美国英语和英国英语）；能在 15 分钟内听写根据已学知识编写或选用的词数为 200 个左右、语速为每分钟 120 个单词的录音材料，错误率不超过 8% 。 2.1.1.5 口语：能在一般社交场合与英语国家人士交谈，做到正确表达思想、语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。 2.1.1.6 阅读：要求在理解的基础上抓住要点，并能运用正确观点评价思想内容。阅读速度为每分种 120-180 个单词，理解准确率不低于 70%。能在 5 分钟内速读 1 ,000 词左右、中等难度的文章，掌握文章的大意。 2.1.1.7 写作：能根据作文题目、提纲或图表、数据等，在 30 分钟内写出长度为 150-200 个单词左右的短文，内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言能顺，表达得体；并能根据提示在 10 分钟内写出长度为 60 个单词左右的应用文。 2.1.1.8 工具书使用：能熟练使用各种英汉词典、汉英词典、英英词典及百科全书，独立解决语言问题和部分知识方面的疑难问题。 2.1.2英语专业高年级阶段语言能力要求 2.1.2.1 语音：发音正确；语调自然、语流顺畅。 2.1.2.2 语法：熟练掌握英语复合句结构，了解英语语篇特点，恰当运用各种衔接手段，连贯地表达思想。 2.1.2.3 词汇：认知词汇达 11, 000-13, 000 个；且能正确而熟练地使用其中的 5, 500-6, 500 个及其最常用的搭配。 2.1.