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第三单元 长方体和正方体 云溪小学 年级下册 数 学 教案 主备人：陈元香 总课时：11 课 题 长方体的认识 教学目标： 教 学 流 程 教师修正记录： 自主预习 生成问题 准备一个长方体模型，观察： 1、长方体有 个面， 条棱， 个顶点。 2、用上下、前后、左右标在长方体的面上，然后沿着棱剪开，比一比， 的两个面是完全相同的。 3、用尺量一量，长方体 的棱长度相等。 4.你知道相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的什么吗？ 明确目标 任务驱动 初步认识立体图形，认识长方体的特征。 2、能准确地找到长方体的长、宽、高。 合作学习 解决问题 讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。 1、长方体最多有几个面是正方形？ 2、概括长方体的特征。 长方体是由 个长方形（特殊情况有两个相对的面是 形）围成的 图形。在一个长方体中，相对的面 ，相对的棱的长度 。 3、长方体的12条棱可以分 组，每组棱的长度 。 4、长方体的长、宽、高的长短与这个长方体有没有关系？ 仿例出题 交换解答 长方体的特征。 长方体是由 个长方形（特殊情况有两个相对的面是 形）围成的 图形。在一个长方体中，相对的面 ，相对的棱的长度 。 达标测评 构建网络 1、如图： （1）长方体前面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个面？ （2）哪个面的长是6厘米、宽是4厘米？ （3）面积是48平方厘米的有哪几个面？ 4cm 6cm 8cm 2、一个长方体，长5厘米，宽3.5厘米，高2厘米。这个长方体的棱长和是多少厘米？ 3、一个长方体的棱长总和是96厘米。它的长、宽、高的和是多少厘米？ 拓展延伸 探究实践 1、长方体有（）个面，每个面都是（）形，6个面的面积（），12条棱的长度(),它是特殊的（）。 2、长方题框架根据相对位置关系，可以分成（）组，每组有（）条。 3、如果用一根长72厘米的铁丝做一个宽4厘米，高6厘米的长方体框架，长是多少厘米? 板书设计： 教学后记： 云溪小学 年级下册 数 学 教案 主备人：陈元香 总课时：12 课 题 正方体的认识 教学目标: （1）通过观察和操作等教学活动，使学生认识正方体，掌握正方体的特征。 （2）通过观察和比较，弄清长方体和正方体之间的联系和区别。 （3）通过学习活动，培养学生的操作能力，发展学生的创新意识和空间观念。 教学重点：长方体的特征及长、正方体的异同点。 学生准备：长方体和正方体纸盒各一个。 教 学 流 程 教师修正记录 自主预习 生成问题 准备一个正方体模型，观察： 1、正方体有 个面， 条棱， 个顶点。 2、用上下、前后、左右标在正方体的面上，然后沿着棱剪开，比一比， 两个面是完全相同的。 3、用尺量一量，正方体 的棱长度相等。 4、写出自己的疑问。 明确目标 任务驱动 1、认识正方体，掌握正方体的特征。 2、通过观察和比较，弄清长方体和正方体之间的联系和区别。 合作学习 解决问题 1.正方体是由 个 的正方形围成的 图形。正方体也有 条棱，它们的长度 。正方体也有 个顶点。 2. 长方体和正方体的异同点 形体 面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长 长方体 正方体 从比较中可以看出，正方体和长方体有什么关系？ 仿例出题 交换解答 达标测评 构建网络 填空起跑线 1、棱长是3厘米的正方体，棱长总和是（）厘米。 2、正方体有（）个面，每个面都是（）形，6个面的面积（），12条棱的长度（），它是特殊的（）体。 3、长方体框架根据相对位置关系，可以分成（）组，每组有（）条。 二、法官我来当 1、长方体每个面都是长方形。（） 2、正方体是特殊的长方体。（） 3、长方体六个面中，不可能有正方形。（） 4、一个正方体的棱长总和是36厘米，棱长是3厘米。（） 拓展延伸 探究实践 为迎接“五一”国际劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部四周装上彩灯（地面四边不装），已知工人俱乐部的长90m，宽55m，高是