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一、说教材 (Analysis of the teaching materials) 二、说教法 (Design of teaching methods) 三、说教学过程 (Teaching procedures) 地震短片earthquake 1.rmvb Fast reading 高考链接 1.（2010山东）The living room is clean and tidy, with a dining table already ___ for a meal to be cooked. A. laid B. laying C. to lay D. being laid 2【2013陕西】16.? ______ is often the case with children, Amy was better by the time the doctor arrived.? A. It?????????? B. That???????? C. What??????????D. As * Unit4 Earthquakes A NIGHT THE EARTH DIDNT SLEEP 五华中学英语组吴丹媚 说课步骤 本篇文章是该单元的主体阅读,是一篇新闻报道。文章讲述了1976年7月28日凌晨发生在河北省唐山市的大地震。通过对震前征兆，地震发生，震后救援的具体描述，向我们再现了唐山大地震这场二十世纪人类遭受的最惨重的自然灾害。 教学内容 Unit4 A night the earth did not sleep 地位作用 Unit4 A night the earth did not sleep 本课型是单元整体教学的重要环节，为学生的语言学习、语法学习提供了载体。 在语言学习上，本篇文章词汇量大，篇幅较长，并且采用一些修辞手法，对学生的语言阅读能力提出了更高的要求。但文章的结构比较明显，容易归纳出各部分的中心词。 在语法学习上，文中出现许多定语从句，在初中已有的认知基础上，本单元为接下来的定语从句的学习起到一个承上启下的作用。 情感目标： 学习在地震或突遇的灾难中如何自救、救人。树立安全意识，珍爱生命。?? ? 能力目标: 训练学生通过略读，细读等阅读技巧捕捉文章主要信息，归纳文章段落大意，理解文章细节。 Unit4 A night the earth did not sleep 教学目标 知识目标： 1）了解关于地震的基本知识 2）学习考试大纲要求的词汇和短语 依据：高考英语考试大纲对词汇掌握、阅读能力的要求 重点难点 Unit4A night the earth did not sleep 重点 训练学生的阅读技巧，培养学生对文章整体结构的把握以及快速捕捉文章重点细节和总结归纳的能力 。 难点 如何使学生学会提取、筛选和重组文章中的信息，并灵活运用到语言实践中。 学情分析 Unit4 A night the earth did not sleep 学习本文的学生是刚进入高中阶段两个月左右的学生，仍然处于初高中交接适应阶段。由于学生整体基础较薄弱，特别是词汇量缺乏，导致阅读速度慢。因此本课时着重注意调整活动任务设置的梯度，使每个层次学生通过学习活动，都能学有所成，体验到成功。 　 Unit4 A night the earth did not sleep 三步九环节 导入新课 探究新知 巩固提高 视频导入 讨论探究 略读 细读 听力 高考链接 小组汇报 拓展练习 内容小结 教学策略 活动由易到难，面向全体，循序渐进 教学策略 Unit4 A night the earth did not sleep 任务型教学法 情景教学法 计算机辅助教学法 Earthquakes 视频展示 导入新课 8’ 阅读课文 探究新知 21’ 知识内化 巩固提高 16’ Unit4 A night the earth did not sleep 一.视频展示 导入新课 8’ Unit4 A night the earth did not sleep 通过观看地震的一个片段让学生对地震的认识从抽象概念上升到感性认识 ，同时教师提出这样的问题: What natural disaster is it? What do you think will happen before an earthquake?? Activity1 Lead-in 3’ （多媒体展示1） Activity2 Discussion 4’ （多媒体展示2） 通过对