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软式垒球：让小学生在快乐中成长 　　摘 要：小学生是中华民族的未来与希望，小学生的快乐成长是全民关注的焦点。随着我国人们文化素质的不断提高，人们对体育运动给予充分重视，为促进小学生快乐健康成长，体育运动项目发挥着不可替代的作用。软式垒球项目作为一种新兴的体育项目目前已在大多数中小学中得到推广应用，效果显著。 　　关键词：软式垒球 小学生 成长 　　中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）11-0250-01 　　软式垒球项目是一项通过修改器械材质、条件以及改变部分竞技棒垒球的运动规则而重新设计的新兴体育项目，健身价值较高，可促进小学生身心全面发展与快乐成长，是一项非常适宜小学生身心发展的体育运动项目。 　　1 软式垒球运动项目特点 　　1.1 安全性高 　　软式垒球的棒与球的制成材料为泡沫橡胶，质地较为柔软，即使不小心打在学生身体部位，也不会对学生身体造成任何伤害，安全性较高，进而降低了运动风险。 　　1.2 规则简单易学 　　软式垒球是一项集游戏与竞赛为一体的体育运动项目，操作要点几乎是由人们日常生活中常用的活动技能构成的，如跑垒、击球、接球、传球等，和田径运动中的奔跑、投掷动作相近，舒展自然，规则简单，难度降低，易于小学生掌握与大规模普及应用。 　　1.3 教学形式具有趣味性、多样性 　　软式垒球是一种益智性的游戏运动项目，比赛规则、对抗攻防形式独特、新颖，教学氛围轻松和谐，可最大程度的激发小学生体育运动兴趣。同时在体育运动过程中，软式垒球的器械，如T座、球棒、球可与呼啦圈、纸篓、跨栏架等其它体育教学器材、设施相结合，教学形式具有多样性。 　　2 软式垒球运动项目让小学生在快乐中成长的体现 　　软式垒球项目的开展具有重要意义，可促进小学生在快乐中成长，具体体现为以下几个方面。 　　2.1 促进小学生身心健康发展 　　软式垒球包含多项体育技能，如打、跑、投、跳等，在软式垒球的学习过程中，锻炼了小学生的身体素质；在软式垒球的比赛过程中，培养了小学生尊师重道意识，学会了比赛礼仪，从而促使小学生身心健康发展。 　　2.2 锻炼了小学生的学习意志力 　　随着我国计划生育的推行，独生子女数量增多，大多独生子女具有自负、高傲、心理承受能力较差、依赖性强等心理问题，容易导致小学生在学习与日常生活中出现各种心理障碍。而软式垒球项目要求小学生在极短时间中对来球方向做出正确判断，以便准确接球、传球，在整个运动过程中提高了小学生问题独立解决能力，培养了小学生果敢、刚强的意志品质。如某学生在课余时间经常进行软式垒球训练，在文化课学习中更加聪明、果敢，在日常生活中更加独立，心理承受能力较强。 　　2.3 可培养小学生的团队合作精神，锻炼小学生的社交能力 　　软式垒球运动项目需要团队合作才能进行，团队间各成员的互相信任与沟通配合是比赛成功的关键所在，在赛场上，只有给予队友充分信任，及时向对方传达自己的建议和意见，使团队凝聚力增强才可更好地应对赛场上各突发情况，同时软式垒球作为一种集体运动项目，为小学生提供了一个较好的人际交往平台，锻炼了小学生的社交能力。如某小学组织了软式垒球比赛，比赛中学生凝聚力与集体荣誉感明显增强，促使小学生通过比赛对团队合作精神有了进一步认识，锻炼了小学生的社交能力。 　　2.4 可培养并提升小学生的道德素养 　　软式垒球运动项目无论是在学习还是比赛过程中，尤其注重参赛学生道德素养的培养，软式垒球的比赛规则中明确禁止参赛学生在比赛中出现任何不文明行为，要求参赛的双方队员在入场和退场时均需互相致敬，当击球员对裁判员摘帽致敬才可击球。一系列比赛规则均可培养并提升小学生的道德素养。如某小学班级班主任组织学生参加软式垒球项目的学习，经过一周学习后，小学生的道德素养明显提高，在日常学习中举止更加文明，与人交往中学会了设身处地为他人着想，更加尊重同学、尊重教师。 　　3 结语 　　综合所述，软式垒球作为一项体育运动项目，集身体锻炼与心理素质培养为一体，具有娱乐性、安全性、高效性、趣味性、多样性等特点，具有竞技与教学的双重意义，可充分锻炼小学生的反应性、协调性、灵敏性等，提高小学生的组织协调能力、道德素养，增加小学生的集体荣誉感。在软式垒球运动项目的参与过程中，有利于增强小学生社交能力，广交朋友，可促进小学生身心健康发展，进而促使小学生在快乐中成长。 　　参考文献： 　　[1] 李小伟，任远.软式垒球：让学生在快乐中成长[J].中国学校体育，2012，09：18-19. 　　[2] 王昶.软式垒球对于小学体育阳光活动开展的促进[J].考试周刊，2013，65：93-94. 4