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谈物理实验教学中的素质教育 　　【摘要】物理实验是科学研究的基础与方法，既能让学生形成物理概念，理解和巩固物理知识，又能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。它既是物理教学的基础，又是物理教学的重要组成内容，体现了新课改视野下对素质教育的要求。 　　【关键词】物理 实验教学 素质教育 　　物理是一门以实验为基础的学科，物理实验在物理教学中占有极为重要的地位。物理实验是科学研究的基础和方法，既能让学生形成物理概念，理解和巩固物理知识，又能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。物理实验教学是学生接受素质教育不可替代的手段。新课改视野下，加强和改革物理实验教学，是实施素质教育的有效途径。 　　一、物理实验在物理教学中的地位 　　1.实验是物理教学的重要基础。在物理教学中，应用实验的目的在于给学生学习物理创造一个良好的环境，使学生能主动的获取知识和发展能力。同时，通过学生的观察实验，使学生掌握实验的基础知识和基本方法，培养他们的实验技巧与能力。 　　2.实验是物理教学的重要内容。物理学的任何一部分内容（物理量、定律、理论）的结构及其发展都可以分解为三种因素：实验（事实）、物理思想（逻辑，方法论等）和数学（表达形式和计量公式）。可见，实验内容本身就是教师要教，学生要学的重要内容。 　　3.实验是物理教学的重要手段。好的教学方法需要通过适当的教学手段才能发挥它应有的作用。实验，直观具体、形象生动，实验教学，从感性到理性、从具体到抽象、从简单到复杂，适合学生的身心特点，符合学生的认识规律。实践证明，在教学中应用实验手段，能取得很好的教学效果。实验是物理教学不可或缺的重要手段。 　　二、物理实验是实施素质教育的重要途径 　　1.物理实验能激发学生的学习潜能。初中学生天生好奇，好动，喜欢刨根问底。物理实验向他们有目的地展现了许多有趣的物理现象：呈现了许多真实的、形象生动的物理事实。他们在好奇心的驱使下，对未知结果的探究会产生极大兴趣，从而产生学习的欲望和学习的需要，自然地激发了他们渴望学习的天性。他们的学习潜能在一系列物理实验的强烈刺激下，又能转化成学习的巨大动力，使学习成为学生的自觉行动。他们中有些学生甚至还可能将物理学研究作为终生奋斗的方向。 　　2.物理实验能培养学生的各种能力。实验能力不能仅依靠教师的讲解来培养，而必须在相应的实践活动中才能得到发展，实际上也只有通过实验才能培养实验能力。此外，通过实验还可以培养学生的想象能力、思维能力等等。 　　3.物理实验能培养学生的科学素质。物理概念和规律都是从大量具体的事例中抽象概括出来的。在教学中，必须重视感性认识，而实验则可以提供精心选择的、经过简化和纯化了的感性材料，它能使学生对物理事实获得明确、具体的认识。物理实验为创设良好的学习环境，进行素质教育提供了其它学科不能替代的重要条件。实验除了对知识的掌握、智能的提高有明显作用之外，对非智力因素的培养也有显著作用。实验不仅能培养学生实事求是的科学态度、严谨细致的工作作风和坚忍不拔的意志品质，而且有助于形成正确的观念，优秀的品质、培养高尚的思想情操和浓厚的学习兴趣。 　　三、强化物理实验教学素质教育的途径 　　1.研讨与改革物理实验教材的内容。为了有效地达到实验教学的目的，物理实验教材的内容除了要密切结合知识的讲授外，特别要注意它的科学性、探索性、启发性，典型性和成功率。在教学中，可以依据教学大纲和上述原则来调整、补充、改进教材中的实验内容。在实验内容的补充上，要注意引入新颖有趣的实验，在实验的改进方面，要力求提高实验的可见度和成功率，使实验现象更鲜明。 　　2.系统全面安排全阶段的实验教学计划。中学物理实验教学的内容是以演示实验、随堂实验和学生实验三种形式，结合物理知识的讲授分散穿插安排在各年级教学中的。对各个实验的教学要求要逐项分解，按水平层次的高低，依序编排列入各章节实验教学之中，扎扎实实地完成。例如，观察能力的培养包括：一是观察要有目的性，能细心持久地观察并养成观察习惯；二是掌握科学的物理观察方法，能用口语或文字准确地、有条理地描述所观察到的现象；三是善于从观察中提出问题。这些能力要求要有计划地分散在各项实验课题中来进行培养与训练。 　　3.变演示实验为学生实验。尽管物理教学中的演示实验有着极为重要的作用，然而由于演示实验把学生置于“看”或“听”的位置，他们虽心里“跃跃”，而两手却不能“一试”，使学生的兴趣、爱好不能充分地激发，他们的实验能力，特别是动手技能得不到进一步提高。从这个意义上说，变教师的演示实验为学生实验，应成为改革物理教学方法的重点之一。另外，还可以适当的增加一些物理实验，让学生多做一些实验，多增加学生们的动手动脑的机会，借以提高学生的各种综合素质。 　　当然，加强物理实验