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做有心人，激发学生的学习兴趣 ——政治课教学改革探索之心得 一、前言 在二期课改的总体要求下，为贯彻素质教育的精神，整个社会对政治课的教学提出了新的要求。为了减轻学生负担，中考制度实行调整，政治考试成绩不计入中考总分，而以“优、良、合格、不合格”四档计入学生综合素质栏目，成为录取学生的一个参考因素。 对于这个酝酿已久的制度上的调整，整个社会做好准备迎接这个变化了吗？包括全体家长、学生、教师、教育各主管部门的领导等各有关方面的人们。 诚然，家长、学生因此可减轻中考的压力。但愿家长、学生不会因此而简单地认为政治课不具备考试功能也就同时不具备德育功能了。 那么，教师们做好准备了吗？以前在中考指挥棒的保护下，学生必须上好政治课，不管是否喜欢。而现在中考指挥棒消失了，牢固的“保护伞”没了，全体政治教师是否思考过以后的政治课应如何上？如果你是一位长期依赖应试教育而得以生存的教师，那么可能受到的冲击更大一些。而与之相反，有很大一部分教师在一期课改的过程中已是一位有心人，已经在自己的教学中积极探索政治课改革的深层次的问题，也就是走在了二期课改的前沿，已提前在思考有关政治课改革的问题，那么适应二期课改的难度也许就不会太大了。正值本人执笔写作这篇文章时，05年政治考试改革之后的第一次考试成绩公布，本校取得良好成绩。全校241名同学，只有5位同学不合格（其中一位同学还是因为时政资料未带），合格率达到98%。并且获优秀的同学70人，优秀率将近达到30%。考试制度的改革对本人的教学活动几乎没有影响。 同时，作为教育部门的主管领导们又如何对待这次政治课考试的改革呢？这次考试制度的改革，是经历了从上而下、从下而上的反复论证才实行的，有关领导的态度、具体措施对这场改革的进程、效果将产生深远的影响。上级主管领导是否会因为政治成绩不计入中考总分而降低对政治课的重视程度、忽视政治课教学在整个学校教育中的重要的德育功能呢？ 随着国家一系列重要文件的公布，如《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于加强大学生思想道德建设实施纲要》等文件的公布，以及上海市教育工作会议明确提出，实施素质教育要突出热爱中国共产党、热爱社会主义这个“魂”，突出以爱国主义为核心的民族精神这个“根”，为青少年成长为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人奠定扎实基础。 上海市科教党委、市教委近日推出“思想道德素质行动计划”，从今年起至2007年每年投资2000万元，全面推进以“树魂立根”为核心的青少年思想道德建设，努力提高上海青少年思想道德素质。其中，每年1000万元用于四大工程建设，即民族精神教育工程，学生“人生导航”工程、网络思想政治教育工程和德育队伍培养工程……说明加强思想道德建设已上升到更为重要的地位。 同时二期课改新课程标准指出：新课程标准应“以德育为核心，注重培养学生的创新精神、实践能力和积极的情感”。具体内容包括：“1、丰富德育内涵，在重视品德和行为规范教育的基础上，加强以爱国主义为核心的民族精神教育，弘扬上海‘艰苦创业、敢为人先、海纳百川、崇尚科学’的城市精神，增强学生的民主与法制意识、诚信意识和生命意识，重视人文精神与科学精神的培养。2、改进德育方式，拓宽德育渠道，突出各学习领域的德育作用，加强共青团和少先队组织活动，发挥学校、家庭和社会的综合德育功能，提高德育的针对性和实效性。3、重视培养学生乐于动手、勤于实践、勇于创新的意识、习惯和能力。通过多种途径，包括各类实践活动、社团活动和班团队活动等，促进学生形成积极的生活和学习态度、良好的学习策略和可持续发展的学习能力。4、重视教育中的情感因素，充分发挥积极的情感对‘优教促学’的作用，营造良好的情感氛围和育人环境，促进学生认知与情感的和谐发展”。不难看出，德育功能贯彻于新课程标准的始终，政治课的重要性是不容忽视的。 由此可见，二期课改相对于一期课改急需改进的关键是提高思想道德建设的可操作性、实效性，使政治教育不至于流于形式。二期课改就是在这种形势下提到议事日程上来的。 本人近几年一直从事初三政治课教学，还无缘涉及到二期课改的教材、课堂教学，但本人试图通过一切渠道了解二期课改的先进的精神、意图、理念，通过参与二期课改的听课、评课活动，也在思考一期课改与二期课改之间的关系，如何将一期课改中做得好的地方继续用于二期课改，用二期课改的先进理念指导自己的教学工作，以期取得“以学生为本的素质教育”的成效。 自己能做一位有心人，通过多种方式，激发学生学习政治课的兴趣，在政治课教学改革中做一些有益的探索。 二、激发学生学习兴趣的具体措施 1、扎实的课本知识的教学，建筑知识大厦的坚实地基 近几年本校初三政治考试的成绩一直在同类学校中名列前茅，主要的原因是我在平时的教学中