25、《唐玄奘西行取经》.ppt

zàng 教学目标 会写“奘、缉、僧、3个生字。 了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历，体会玄奘严谨治学、百折不挠的精神。 教学重点：了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历。 教学难点：通过学习课文，体会玄奘严谨治学、百折不挠的精神。 主人公简介： 唐玄奘：俗称“唐僧”本姓陈，名祎(huī )，他在国内遍访名师，感到所学有不同，难以下结论，便决心到天竺学习，历经110个国家和听到28个国家的地理情况，最终编写了《大唐西域记》著作。 唐高僧，佛教学者、旅行家。洛州缑(gōu)氏县（河南偃yǎn 师）人，世称唐三藏，意谓其精于经、律、论三藏，熟知所有佛教圣典。为我国杰出之译经家，法相宗之创始人。 三藏：佛教典籍的三种形态，经藏是佛说的佛经，律藏是戒律，论藏是后来的弟子们来著书立说，解释佛经及戒律等是了不起的著作，只要精通经藏，律藏，论藏的人就可以被称之为三藏法师。 带着问题，默读思考： 1、玄奘西行的原因是什么？ 2、玄奘西行的时间、路线是怎样的？ 3、玄奘西行产生了哪些影响？ 1、西行原因：“在研读佛经时，他发现以前翻译过来的佛经错误很多。” 2、路线： 长安 西行时间：公元629（一说627）——公元645 3、影响： 一、轰动长安（11）。 二、成果巨大：翻译佛经，写《大唐西域记》（12）。三、神话流传：吴成恩据此写成《西游记》（13） 凉州 瓜州玉门关 高昌 西域各国 天竺 玄奘（zàng） 缉拿（jī） 高僧（sēng） 天竺（zhú） 堡垒（lěi） 朝拜（cháo） 束手无策 百折不挠 家喻户晓 词语解释： 天竺：是我国古代对印度的俗称。 堡垒：在冲要地点作防守的坚固建筑物。 束手无策：束：捆绑；策：计策。就像双手被捆住一样无法解脱，形容遇到问题毫无解决办法。 百折不挠：折：挫折；挠：弯曲；比喻不屈服，无论受到多少挫折都不退缩不屈服。 家喻户晓：喻：明白；晓：知道；家家明白，户户知道。形容人人皆知。 浏览课文，理清课文脉络。 第一段（1）：写玄奘西行取经的原因。 第二段（2--10）：写玄奘西行取经的经过。 第三段（11--13）：写玄奘西行取经的影响。 浏览课文，了解重点段层次 默读取经经过（2-10）自然段， 思考：玄奘西行取经，途经哪些地方? 长安—凉州—瓜州玉门关—高昌—西域各国—天竺 读课文的第一部分（1），大家共同思考： 玄奘西行取经的原因是什么？ 从中你能悟出这是一个什么样的僧人？ 治学严谨 默读课文第二部分（2--10），感悟人物品质 边读边思考，取经过程中，玄奘遇到哪些困难，他是怎么对待的，从中你感到他拥有一种怎样的品质？ 玄奘想折回第四堡去取水，走了十几里，忽然想起临走的时候，他曾经立下誓言，不到达目的地， 决不后退一步。（第7自然段） “从不达目的决不后退一步”，可看出他有着坚定的信念，顽强的意志。 从第8自然段，你可以感受到什么？ 出行路线 偷 渡 出 国 玄奘早就想申请去天竺，但唐朝政府不批准。 贞观三年（629 ），玄奘偷越国境，义无反顾的向西而去。 （长安—凉州—瓜洲玉门关—高昌—西域各国—天竺） 名震天竺 玄奘到印度以后，游历各地，朝拜圣迹，向高僧学习，在印度留学期间学习优异，为当时印度各国所推崇。 学成回国 公元645年，玄奘带了六百多部佛经，回到了长安 。 玄奘西行求法十几年，从印度带回大量的佛经，这些真经是佛家教义的种子，只有翻译成中文它们才能在中国生根发芽，否则印度留学所创造的辉煌将变得毫无意义。 读最后一部分，结合资料思考，玄奘回国后潜心做了哪些事情？ 翻译佛经 玄奘对许多以前佛经的翻译都不满意，为此他有选择地进行了重译。在长安的大慈恩寺，玄奘专心翻译从天竺带回来的佛经。 著述游历 玄奘根据沿途的所见所闻，在归国不久写了一部《大唐西域记》，介绍印度各国的物产、制度、种族、语言、宗教信仰、风俗、人口等。提到的国家亲身经历的有110个国家，没有到过而听说的有28个，从后来的地图看，几乎是印度现在国境的全部。 1、轰动长安城。 2、成果巨大。 3、神话流传。 西行取经的影响？并从文中画出。 　　　　　　 原因：翻译的佛经错误多 （1） 过程 长安—凉州—瓜洲玉门关 严谨治学 25*唐玄奘（2--10） —高昌—西域各国—天竺 百折不挠 影响：轰动长安 成果巨大 神话流传 贡献卓越