2013高考总复习语文一轮品：配rj课标全国 2.2.12.3 调查报告的阅读2013高考总复习语文一轮精品：配rj课标全国 2.2.12.3 调查报告的阅读2013高考总复习语文一轮精品：配rj课标全国 2.2.12.3 调查报告的阅读2013高考总复习语文一轮精品：配rj课标全国 2.2.12.3 调查报告的阅读.pptVIP

乔新生认为，频繁拆建还会造成社会资源的严重浪费。乔新生曾前往全国各地调研，他发现一些城市近郊的市民，也会难掩喜色地告诉他，自己花了几千元钱又盖了一间房，就等着拆迁拿补偿款了。 (三)很多地方政府和民众对城市形象的认识存在误区 “有时地方政府拆迁的初衷是为了吸引投资，改善居民环境和营造城市新形象。”张磊发现，目前很多地方政府和民众对城市形象的认识存在误区。事实上， 旧建筑通过改造也可以具有吸引力，体现融合新元文化的优美城市形象，不必非要拆迁重建。“在国内外已经有很多成功的改造案例，比如将废弃的面粉车间改建成博物馆，把旧厂房改造为创意工作间等。” 张磊认为，建筑除了有投资和增值作用外，还应为城市居民的生活和工作服务。城市规划和建筑的拆建需要引入公众决策机制，减少个人决策的随意性和偶然性。 (选自2010－11－09《中国青年报》，内容删改) 2．本文第(二)部分运用的引用和列数据的方法，各有什么作用？ 答：_______________________________________________________________________ 3．根据文本，你认为应该如何解决城市拆建中存在的问题。请简要陈述。 答：____________________________________________________________________ (3)重点精读一些调查者总结收集的数据，调查者发表议论的部分，深入研究其核心内容。 (4)整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思与其他类型的文章读解分析方法一样。 2．注意调查报告中观点与材料的统一 调查报告是在叙述中把观点表达出来的，即在事实材料的基础上，得出观点。因此，我们要注意在阅读中把握好文章中的材料与观点的统一问题。 (2)运用对比的材料来突出观点。这种对比，可以今昔、新旧、正反和成败等的对比。通过不同事物不同方面的对比，能够更好地突出事物特点，更好地划清是非界线，突出观点。对比可以是具体的事实，也可以是统计数字、百分比。 阅读时要将视野扩大，将文章放到当时社会的大背景中，联系当时社会的政治经济状况、主流思想文化、各阶层的关注程度来进行对照，然后实事求是地进行评价阐释。 优化演练知能闯关 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 第二编　考点全线突破 知识盘点 要点归纳 考题悟道 细剖高考 优化演练 知能闯关 第三节　调查报告的阅读 第二编　考点全线突破 思维热身 【原文】 心不可不虚， 虚则义理来居； 心不可不实， 实则物欲不入。 【赏析】　金无足赤，人无完人。只有虚心好学，才能取人之长，补己之短，日益完善自己的学业和品格。做学问如此，做人亦如此，只有善于听取不同的意见，并改进自己的不足，才能形成正确的认识，鉴别出善恶是非，自觉抵制私心杂念的侵袭。 知识盘点要点归纳 1．开头 就调查的一些情况作简要的说明，比如说明调查的目的、对象、经过、时间、方式、方法和结果等。这样做，有利于作者展开和读者理解整个报告的内容。还可以在报告的开头部分写一个类似于消息的导语一样的文字， 提示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总的印象，以便迅速把握全文的中心。 2．主体 调查报告中关于事的叙述和议论主要写在这部分里，是充分地表现主题的重要部分。在内容安排上，主要是采取纵式、横式和对比三种结构形式。 (2)横式结构 可以按调查的内容分为几个部分，加以叙述和说明。这种结构比较常见，它的特点是从几个不同的角度、侧面回答问题，论述比较全面、透彻，适合表述问题比较复杂、内容层次多的报告。 (3)对比结构 即把两个不同对象加以对比写。从自始至终的对比中让人们认识到不同的思想、不同的做法，会产生不同的结果。结构安排上的对比是为了引起读者思想上的对比，使读者在对比中肯定所是，否定所非。 主体部分不管采取什么样的结构，都应该做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，以更好地表现主题。 三、调查报告的写作要求 1．材料真实 调查报告中所运用的材料必须是真实可靠的，确凿无误。时间、地点、人物、事件不能虚构，数字必须准确，既不能夸大，也不能缩小。这是报告的一个最基本的特点。 2．对象典型 调查报告反映的对象多种多样：正面的、反面的、现实的、历史的、个人的、单位的等事实都可以作为被调查对象，写进报告。但不管从哪方面取材，都必须注意典型性。只有被反映的对象具有典型意义，报告才真正具有现实意义和指导作用。 3．叙议结合 调查报告以介绍事实材料为主，运用叙述的方法把事情的起因、发展和结果交代清楚，但它不是运用文学具体描绘和形象刻画，是让读者具体了解经验成功之处或错误失误之处，所以要运用材料叙述来说明问题。 为了揭示事物的本质意义，表明作者的主观见解，在叙述的过程中，作者往往要进行一些议论。但这