第七单元编写童话故事.docVIP

第七单元作文:编童话故事 教学内容：人教版小学语文三年级上册《语文园地七》中安排了这样的一个习作：我们已经读过了不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。现想象一下它们可能发生什么事，然后写下来。写好以后读给大家听，看谁编的故事最有趣。 教学目标： 1．看图编写童话，交代清楚事情的起因、经过、结果。 2．能抓住人物的动作表现人物的性格特点。 3.能了解童话故事的意义，会用简单的拟人、夸张等修辞手法，并且培养一定的想象能力。 教学重、难点：简单的修辞手法的运用和想象能力的培养。 教学时间：两课时 教学准备：学生课前阅读自己喜欢的童话故事 教学过程： 第一课时 一、交流故事，激发兴趣 1． 教师出示多媒体：（上课开始，多媒体大屏幕上出现白雪公主的画面。） 随着画面的出现，教师饱含深情的述说：同学们，画面上是老师最喜欢的童话故事。并给学生讲《白雪公主》的故事 2．同学们已经读过不少童话故事，课前我们请每位同学准备了一个童话故 事。请你们先在小组内交流交流，简要地说说大概，然后选出最有趣的故事在全班讲。 　　⑴小组交流。 ⑵全班交流。 3． 小结并板书课题：同学们的故事讲得真精彩，让我们今天也一起走进童话世界。板书：走进童话世界。 二、点拨角度，开阔思路 1．教师结合同学交流的故事及《白雪公主》的故事加以点拨，明白什么是童话。 2．教师讲解：童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。并出示多媒体：童话特点：⑴大胆的想象⑵有趣的内容⑶生动的语言 三、自主审题，明确内容 1．学生自由读读习作的要求。 2．小组讨论这次习作要求有几方面的内容。 四、观察动物，展开联想 1．出示投影：有关动物活动的片断内容 2．引导学生仔细观察，展开联想。 3．指导写作⑴故事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是自己选择的。⑵想象“故事”要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。⑶你想通过这个“故事”告诉大家一个什么“道理”，这个“道理”可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。 4．选择动物，编写故事。 ⑴选择几种动物做主人公，想象一下它们之间可能会发生什么事。 　　⑵学生把自己想象的故事写下来。 第二课时 一、学生继续写作。 二、交流展示，互相学习。 　　1.把写好的故事读给同学听，分享习作的快乐。 2.教师引导学生要善于发现、吸取别人的长处，并能根据别人提出的意见进行修改。 3.学生修改作文 三、学生把修改好的作文誊写在作文本上。 附范文： 骄傲的大公鸡 　　有一只大公鸡，他长得非常漂亮。所以受到主人的宠爱。 　　你别看他那么漂亮，可是常常欺负母鸡和小鸡。但主人根本不管。大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。如果别人不理他，他上去就啄人家，只到啄伤为止。大公鸡问母鸡们：“我是不是雄鹰？”母鸡们平时受到大公鸡的凶狠对待，所以不敢顶撞他，异口同声说：“是的，你是雄鹰。” 　　有一天，一群鸡在纷纷议论：“有一只狐狸在森林里，他说要把我们全部吃掉，这该怎么办呀？”那只大公鸡站出来说：“交给我吧！你们这些胆小鬼。” 　　第二天，狐狸来了，其它公鸡都躲了起来。只有大公鸡还在往前走。他终于看到了狐狸。迎面就要啄他的脖子。机灵的狐狸一下子跳到大公鸡后面，一口把他咬死了。其它公鸡母鸡都说：“这就是你骄傲的结果，你自做自受” 　　主人知道了这件事后，也后悔了。他想：“要是我教训了大公鸡，也不至于造成这样的结果啊！”主人向公鸡、母鸡、小鸡道歉了。以后，他们过上了幸福快乐的生活。 　　 森林运动会 陈思文 一个阳光明媚的清晨，森林里的小动物们早早来到森林学校开运动会。小动物排着整整齐齐的队伍从教室出来，坐在操场上。 鹦鹉校长开说了：“今天是我们森林学校第十届运动会，预祝大家取得好成绩。” 跳远比赛开始了。小猫跳远，结果却让它垂头丧气，只跳了1.31米。小白兔开始跳了，它后腿一蹬，“哇！我跳了2.19米啊！”小白兔高兴得大叫起来。小青蛙上场了，只见它双脚轻轻一蹦就跳了2.28米。就这样，小青蛙轻松获得跳远比赛的第一名。 跑步比赛开始了。小鹿，小马和小豹在起跑线上热身。过了一会儿，小虎裁判吹起了口哨。小豹和原来一样快如一阵风。小马想：“小豹已经连续九年第一了，我一定要跑赢它！”这时小马像一支离弦的箭一样冲向终点。拉拉队员们有的大声喊着：“小马加油！小马加油！”有的大声叫着：“小豹必胜！小豹必胜！”最后，小马没有辜负大家的希望，赢得了第一名！ 其他项目也很精彩！小象取得了杠铃的第一名，小牛赢得了垒球第一名，小松鼠获得了攀岩第一名`````` 通过大家的努力,森