教科版三年级上册综合实践活动教案.docVIP

综合实践教案 （三年级上册） 学校： 班级： 教师： 活动方法导航：走进综合实践活动 寻找学校里的浪费现象 一目标1. 使学生懂得浪费是可耻行为.2. 认识我国是一个水资源紧缺的国家.3. 了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.二本课内容??????????????1. 浪费现象大搜查??????????????2. 认识水资源??????????????3. 水资源的浪费三教学重点:??????????????认识我国是水资源紧缺的国家四教学难点:??????????????教育学生养成勤俭节约习惯.第一课时导入新课勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说“不”！板书课题:浪费现象大搜查。学生观察校园浪费现象。学生汇报观察到的情况。课外延伸;观察校外的浪费现象第二课时引入新课我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测中国将成为严重缺水的国家。板题:认识水资源填写表格??????????????????水资源总量(亿立方千米/年)??????????????????人口??????????????????人均占有量??????????????????世界 ??????????????????中国 ?、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响。第三课时?一、 导入新课。????“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。二、 将用水情况调查记录下来??????????????????用水人用水设施?????????????????浪费程度结合校园各种漏水现象。给学校评评星。四、指导学生认识节约用水的好处。生订出节水方案。总结。… 师：是啊，动画片陪伴着我们成长，给我们带来了快乐，让我们的童年生活变得丰富多彩，你们喜欢什么样的动画片呢？ 生：我喜欢《奥特曼》的动画片…… 师：你为什么会喜欢这个动画片呢？（引导学生说出喜欢该动画的原因） 师：在动画片里你看到些什么？动画片里的人和我们的真人一样吗？ 哪里不一样？（引导学生从神态、动作、声音来对比） 2、展开活动 师：动画片和我们的真实世界相比，不管从人的动作、神态、声音都比较夸张，谁来模仿一下自己所喜欢的动画人物的神态（请两三名学生示范）电视剧、电影、动画片等是对故事的不同表现形式，不同的人有不同的爱好，如我们小孩子就喜欢动画片，而我们的的爷爷奶奶就不一定喜欢。 师：看来动画片还真的深受儿童的欢迎，那么你们还想知道有关动画片的哪些知识呢？ 生：我想知道世界上最早的动画片是什么？……… 师：同学的问题可真多啊，五花八门，现在想让同学们帮老师把这么多的问题进行分类，同类型的分为一类：如动画片里的主角是如何确定的？这样的问题是涉及到动画片的制作，就归在动画片的制作里… 最后，师生一起把问题分成三类：1、我喜欢的动画片2、动画片的知识大观 3、动画片的制作 师：你们喜欢先探究哪个问题呢？ 生：我们喜欢的动画片…… 第二课时 活动过程 1.先向学生宣布本堂课的评价内容和要点 上课前，我向学生宣布本节课对学生的评价内容及方式： 主要对学生参与、表现的态度以及遵守交流规则，认真地倾听，有序地表达的意识进行评价，遵守规则、积极表达、认真倾听的学生可以评为 “纪律星” ；表达生动、有自己的个性和观点的学生可以评为“智慧星”。学生通过复述，明确评价的内容及方式。 2.问题导入，引导学生讨论交流 教师提出问题： “如果请你向同学们介绍你喜欢的动画片，你会怎么做？” 全班学生进行讨论交流，引导学生采用不同的形式向同学们介绍。 第三课时 活动过程：创设活动情境 视频播放动画片镜头，学生猜动画片名称 学生谈谈自己还想知道哪些关于动画片的知识。 确定主题：学习小组合作提出探究的问题 交流：梳理问题，选择并确定活动主题 分小组合作开展研究 实施活动—— 方法指导：课外进行活动小结 小结： 主题二 动画片知多少 第一课时 活动过程 一、创设情境： 1、你想知道关于动画片的哪些知识？ 2、学生提出问题，教师对提问的方法进行指导。 二、确定主题 1、教师引导学生对问题进行分类 2、交流：我们如何知道问题的答案；教师板书主要方法：检索、询问、采访。 三、活动过程 1、制定调查方案，出示调查方案表 “动画片知多少”调查方案 调查目的 调查时间 调查地点 小组成员 成员分工 调查方式 调查步骤 教师指导学生完成调查方案 2、收集材料和采访 （1）教师就学生收集的材料组织汇报，并有针对性的提