2015届江西省八所重点中学高三联考理综卷（生物解析）.docVIP

江西省八所重点中学2015届高三联考 理科综合能力测试卷 命题人：萍乡中学 李陆男 黎小琴 李素萍 吉安一中 杨四仔 刘南安 熊国庆 【试卷综析】本卷为江西省八所重点中学2015届高三联考理科综合能力测试卷生物部分，重点考查了高中教材的全部内容：细胞的结构功能、细胞代谢、生物遗传以及微生物培养等，重点考查了光合作用和呼吸作用、生物遗传和稳态，符合高三二轮检测要求。本卷既考查了学生的分析能力、理解能力和应用能力等。 本是卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分第Ⅰ卷第1页至第5页，第Ⅱ卷第6页至第12页。全卷满分300分 1．答题前，考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。考生要认真核对答题卡上所粘贴的条形码中“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。 2．答第Ⅰ卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。答第Ⅱ卷卷时，必须使用0．5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。作图题可先用铅笔在答题卡规定的位置绘出，确认后再用0．5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。 3．考试结束，监考员将将试题卷和答题一并收回。 模拟性状分离比的实验中，两个桶中的小球数量分别代表雌雄配子数目，可以不相同实验 A．图甲中，a、b点酶的空间结构相同 B．图乙中，a、b点生长素的生理效应不相同 C．图丙中，a、b两点神经纤维膜内外电位差相等 D．图丁中,a、b点时害虫种群抗药基因频率相同 【答案】【知识点】C1 酶、ATP及代谢类型I1 生长素的发现及生理作用H3 神经调节及动物行为产生的生理基础G5 生物的进化与生物多样性 【答案解析】C解析：图甲中，a、b点酶的活性相同，b点超过了酶的最适温度，部分酶的空间结构发生改变，A错；图乙中，a、b点位于最适生长素浓度两侧，这两点的生理效应相同，B错；图丙中a是神经纤维受刺激时去极化过程中的一点，b是恢复极化过程中的一点，图中显示两点的电位差相等，C正确；农药的选择作用淘汰了大部分不具有抗药性的个体，所以图丁中b点时害虫种群抗药基因频率高于a点，D错。 【思路点拨】能结合结合图中信息，分析影响酶的结构因素、生长素的生理效应、神经调节和种群基因频率的知识点是解题的关键。 【题文】4. 正常情况下,同一动物体中染色体组数一定相等的细胞是（ ） A.有丝分裂各时期的细胞 B.减数分裂各时期的细胞 C.有丝分裂后期和减数第一次分裂后期的细胞 D.减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期的细胞 【答案】【知识点】G6 生物的变异综合 【答案解析】D解析：有丝分裂后期细胞中的染色体组数是前、中期的二倍，A错；减数第一次分裂细胞中的染色体组数是减数第二次分裂前、中期的二倍，B错；有丝分裂后期细胞中的染色体组数是减数第一次分裂后期的二倍，D正确；减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期的细胞中染色体组数相等，D正确。 【题文】5. 欲获得能稳定遗传的优良品种，某生物育种小组用基因型为Dd的玉米用两种方法进行育种试验，第一种育种方法为连续自交并逐代淘汰隐性个体，第二种育种方法为随机交配并逐代淘汰隐性个体。下列说法正确的是（ ） A．上述两种育种方法所遵循的原理为基因重组 B．上述两种育种过程中，子代的基因频率始终不变 C．通过上述两种育种方法所得的F2中Dd的频率相等 D．第一种育种方法比第二种育种方法的育种效率更高 【答案】【知识点】G4 杂交育种与诱变育种 【答案解析】D解析：上述两种育种用的是基因型为Dd的玉米，只存在基因的分离，不存在基因的重组，A错；上述两种育种过程中由于逐代淘汰隐性个体，子代的基因频率将发生改变，B错；第一种育种方法所得的F2中Dd的频率为1/3，第二种育种方法所得的F2中Dd的频率为4/9，C错；第一种育种方法F2中DD占1/2，第二种育种方法F2中DD占4/9，D正确。 【题文】6. 下图是探究影响酵母菌种群数量变化因素时获得的实验结果。有关分析不正确的是( ) A．MN时期酵母菌的呼吸方式为无氧呼吸 B.与M点相比,N点时酵母菌种内斗争更为激烈 C.酵母菌种群数量从P点开始下降的主要原因除营养物质大量消耗外,还有酒精浓度过高, 培养液的pH下降等 D．图示时间内种群的年龄组成变化为增长型→稳定型→衰退型 【答案】【知识点】J2 种群的特征、数量变化及种群密度调查 【答案解析】A解析：MN时期酒精的产量逐渐增加，表明酵母菌的呼吸方式既有无氧呼吸，也有有氧呼吸，A错；与M点相比,N点时酵