13、和时间赛跑(自设)1、和时间赛跑(自设)13、和时间赛跑(自设)13、和时间赛跑(自设).doc

和时间赛跑 一、学习目标： 1、学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。　 2、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。　　3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。　　4、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。 二、学习重难点： “所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。但是，由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。 三、教学准备： 搜集有关珍惜时间的名言或谚语、课件 四、教学时间：两课时 第一课时 一、谈话导入3分 1、板书：赛跑。赛是生字。扩词：比赛、赛场、竞赛。 你有过赛跑的经历吗？和谁赛跑过？结果怎样呢？ 2、我们将要一起学习的是台湾著名的散文家林清玄先生的一篇著名的散文《和时间赛跑》。　　2、板书，读课题。 二、初读感知5分 1、林清玄先生的散文文笔清新流畅，情感浪漫醇厚，风格朴实感人，有人说，读他的散文有如饮一杯甘美的山泉。今天我们就一起来品一品这杯甘美的山泉，看看谁能品得其中的真味。 2、这篇文章比较长，也难读，但是老师昨天读这篇文章是越读越有味，越读越沉醉，现在给大家5分钟时间，请你放声朗读，不但要把文章读正确读通顺，难读的地方还要反复读，想想小作者前后心理都发生了怎样的变化？（学生自由朗读课文） 三、在交流中品味。 （一）忧伤、痛苦5分 1、指名读第1、2节。 （1）从哪些词句里品味出来的？（每天、一圈一圈、痛哭、很久等）用朗读表达出来。 （2）理解新句型：与其……还不如……这句话什么意思？简单地说，就是他们知道与其欺骗我，还不如 ；与其说外祖母睡着了，还不如说 。 所以，父母的选择是对我说——实话，是对我说——外祖母永远不会回来了。 （二）疑惑10分 1、什么是永远不会回来了呢？我充满了——疑惑。板书：疑惑 2、指名读爸爸的话。默读，找一找课文中说到了哪些事物永远都不会回来了当爸爸和自己的孩子说起这些的时候，他会是怎样的心情？看老师在黑板上画：（边画边讲解）“梭”是古时候织布的一种工具，两头尖，中间粗，形状像枣核。织布的时候，它要牵住线上下迅速地运动。箭呢，大家很熟悉，是古代的一种兵器，通常箭杆后面附有羽毛，射出去的速度极快。它们两个表示的是一种事物吗？那它们到底什么相同？都是说时间过特别快。师：也就是说表示的意思相同。说到这里我还有个问题：既然表示的意思都一样，为什么还两个词语来说明？只说一个不行就行了吗？生：这是为了更加强调时光流逝的快。师：好极了！看来，我们的讨论不光学会了知识，还懂得了一点写作上的技巧。想一想生活中还有哪些事物也是这样永远不会回来了呢？是呀，父亲的话中包含了这么深的蕴意，洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。作者说，在后来的二十年来，他因此而受益无穷。什么叫“受益无穷”？时间对于每个人来说都有着非比寻常的意义，接下来我想请你们来说一说你的爸爸或者妈妈是做什么工作的，和时间赛跑对于他们来说意味着什么？孩子们，今天我们学习了《和时间赛跑》一课，从中获得了很多的启迪。将来有一天，我们也会和作者一样长大，面对我们的孩子，我们会告诉他——????? 生：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。????? 师：此时此刻，请你——????? 生：假若您一直和时间赛跑，您就可以成功。????? 师：如果我请你用这句话来激励自己，你会握紧了拳头在心里暗暗地说——????? 生：假若我一直和时间赛跑，我就可以成功！????? 师：在这节课即将结束的时候，请同学们全体起立，把这句话们一起和时间赛跑。????? 生：假若我们一直和时间赛跑，我们就可以成功！