小学科学实验报告单.doc

小学科学实验报告单 班 级 五年级 时 间 9月17日 实验类型 小组成员 实验名称 钟摆的秘密 实验器材 支架、细铁丝、胡萝卜、回形针、秒表、细线 目 的 发现钟摆的奥妙，揭示钟摆的原理 实验步骤 1、用细线的一端拴住回形针 2、把细线的另一端固定到支架上，使线长正好等于20厘米；3、用手拨动摆锤，同时利用秒表计时，并数摆来回摆动的次数； 4、记录一分钟摆所摆动的次数； 5、重复3-5步再做一次。 观察到的现象或实验结果 现象： 测量次数 测试条件 第一次 第二次 第三次 每分钟摆动的次数 摆锤相同 摆长相等 70 70 70 实验结果： 当摆锤的重量和摆长一定时，摆每分钟摆动的次数一样多。 实验结论 摆锤一定，摆长一定，摆的速度也一定。 评定等级 优秀 指导教师 胡健 小学科学实验报告单 班 级 五年级 时 间 9月17日 实验类型 小组成员 实验名称 钟摆的秘密 实验器材 支架、细铁丝、胡萝卜、回形针、秒表、细线 目 的 发现钟摆的奥妙，揭示钟摆的原理 实验步骤 1、用细线的一端拴住回形针 2、把细线的另一端固定到支架上，使线长正好等于20厘米；3、用手拨动摆锤，同时利用秒表计时，并数摆来回摆动的次数； 4、记录一分钟摆所摆动的次数； 5、把摆线缩短到10厘米后，重复第3-4步操作。 观察到的现象或实验结果 现象： 摆锤 摆长 摆每分钟摆动的次数 回形针 10厘米 95 回形针 15厘米 78 回形针 20厘米 70 实验结果： 当摆锤的重量一定时，摆线越长，摆动的次数越少；摆线越短，摆动的次数越多。 实验结论 摆锤一定，摆长越长，摆的速度越慢；摆长越短，摆的速度越快。 评定等级 优秀 评定等级 优秀 小学科学实验报告单 班 级 五年级 时 间 9月17日 实验类型 小组成员 实验名称 钟摆的秘密 实验器材 支架、细铁丝、胡萝卜、回形针、秒表、细线 目 的 发现钟摆的奥妙，揭示钟摆的原理 实验步骤 1、用细线的一端拴住回形针 2、把细线的另一端固定到支架上，使线长正好等于20厘米；3、用手拨动摆锤，同时利用秒表计时，并数摆来回摆动的次数； 4、记录一分钟摆所摆动的次数； 5、用细铁丝和细线把胡萝卜拴住，重复第2-4步操作。 观察到的现象或实验结果 现象： 摆锤 摆长 摆每分钟摆动的次数 回形针 20厘米 70 胡萝卜 20厘米 82 实验结果： 当摆线的长度一定时，摆锤越重，摆动的次数越多；摆锤越轻，摆动的次数越少。 实验结论 摆长一定，摆的速度越快；摆锤越轻，摆的速度越慢。 评定等级 优秀 评定等级 优秀 小学科学实验报告单 班 级 五年级 时 间 9月24日 实验类型 小组成员 实验名称 小水钟 实验器材 自制的小水钟、秒表 目 的 理解水钟计时的原理 实验步骤 1、把自制水钟的出水孔塞住，水钟内盛满水； 2、打开塞孔，秒表开始计时，记录10秒后流出的水滴数； 3、重复做1-2步两次 4、重复做第1步后，打开塞孔，秒表开始计时，记录20秒、30秒后流出的水滴数； 观察到的现象或实验结果 现象： 10秒后流出的水滴数 测量次数 第一次 第二次 第三次 水滴数 40 40 40 观察水钟计时 秒表显示的时间 10秒 20秒 30秒 水钟显示的时间 9秒 17秒 26秒 实验结果： 水钟在相同时间段内滴出的水滴数基本相等，随着时间的成倍延长，水钟计时的时间也接近成倍现象。 实验结论 在同等条件下的水流具有相对稳定性，这就是水钟计时原理。当水位高时，水流得较快，水位较低时，水流得较慢，使水钟计时存在着误差。 评定等级 优秀 指导教师 胡健 小学科学实验报告单 班 级 五年级 时 间 10月15日 实验类型 小组成员 实验名称 体积变化之谜 实验器材 装满水的杯子、冰箱、热胀冷缩铜球、酒精灯、塑料袋 目 的 通过实验证明水结成冰后体积的变化情况 实验步骤 1、把一个装满水、未盖盖子的杯子放到冰箱内，让水结成冰，观察冰块的体积变化情况； 2、点燃酒精灯，把热胀冷缩铜球放到酒精灯上加热，观察铜球的体积变化情况；然后让铜球冷却后，观察铜球的体积变化情况； 3、将一个无漏洞的塑料袋的口扎紧，放到火边烘考，观察塑料袋体积的变化情况；将塑料袋离开火一段时间后，观察塑料袋的体积变化情况。 观察到的现象或实验结果 1、把装满水的杯子放到冰箱内一段时间后，水结成了冰，冰块高出了杯子的口部； 2、把铜球放到酒精灯上加热后，铜球的体积变大了；铜球冷却后，铜球的体积又变回原来的大小； 3、