家庭电路说课.pptVIP

教学设计 三 互动交流，释疑解难 学生亲自体会试电笔的作用 四 变式训练 达标测评 教学设计 人教版九年级物理第十九章第一节 说课内容 说教材 说模式 说设计 说课流程 说得失 说教材分析 教材地位和作用 《家庭电路》是将之前所学电学知识用于实际生活的教学案例，充分体现了物理知识与生活实践的完美结合。面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。通过学习本节教材的知识，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行动，提高学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培育学生的能力上都有着十分重要的作用。如：家庭电路的组成，保险丝的选择，三线插头和插座的作用等内容都是有趣而有用的；虽然没有较艰深的知识点，但是内容琐碎、繁杂，有许多潜知识包含在其中。并且本节课主要是介绍生活用电常识，大多数知识学生常识性了解即可。 电能电功 学习目标 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 1.能说出家庭电路的组成及其家庭电路中各元件的作用 2. 能说出试电笔的构造，用试电笔判断火线零线的方法。 3.能说出三线插头与漏电保护器和安全用电的关系 （1）、通过观察和讨论家庭电路的组成和各部分电路元件的作用，培养学生分析问题的能力。 （2）、通过学习保险丝的作用，培养学生理论联系实际的能力。 通过学习，使学生体会物理与生活的密切相关，培养学生的学习兴趣 说教材分析——学习目标 家庭电路的组成及各部分的作用 能说出试电笔的构造，用试电笔判断火线零线的方法。 重点 难点 说教材分析——教学重难点 教学 策略 4 1 2 3 说教学模式——教学策略 低起点 小台阶 多方式 勤反馈 新知探究 情景导入 达标检测 课堂总结 评价反思 课堂 五环节 说教学模式——五环节模式 说教学模式 教法、学法 学 法 教 法 探究式教学法 互动式教学法 多媒体辅助教学法 合作探究 讨论交流 抢答巩固 一 创设情境，明确目标 设计意图：这样引入既明确了本节课的内容 ，也激发了学生的学习兴趣， 使学生感觉到学习物理很有趣。 1.能说出家庭电路的组成及其家庭电路中各元件的作用 2. 能说出试电笔的构造，用试电笔判断火线零线的方法。 3.能说出三线插头与漏电保护器和安全用电的关系 说教学设计 一 创设情境，明确目标 技师 达标测评 高级电工 三线插头 和漏电保护器 中级电工 火线和零线 初级电工家庭电路组成 设计意图：本环节在课堂中具有规范、导向、评价、激励等功能， 可使学生明确本课时的学习任务，强化学生的学习意识。 预定的目标就是学生学习效果的评价标准，也是学生进行自评、 互评的依据。对提高课堂教学高效性将起到很大的推动作用。 问题探究一 家庭电路的组成 自学指导：请同学们认真阅读课本105-106页第一自然段，做好勾画与批注.记录疑难问题。 合上书，试着完成以下三个问题： ⑴家庭电路由哪几部分组成，顺序如何？ ⑵家庭电路中电能表、总开关、保险装置起到了什么作用？ 二 学案导学，探求新知 问题探究二 火线和零线 自学指导：请同学们认真阅读课本106页火线零线部分，做好勾画与批注.记录疑难问题。 合上书，试着完成以下两个问题： ⑴家庭电路火线和零线间的电压？ ⑵试电笔的作用、构造、使用方法 设计意图：激发学生的学习主观能动性， 让学生体会到发现知识的乐趣。学会学习， 掌握正确的学习方法，会使学生受益终生。 说教学设计 说教学设计 保险装置 总开关 电能表 安装方法 作用 挑战自我 设计意图：引导学生通过对疑难问题进行互动交流，展示，总结，分析，归纳，从而达到对知识的认知。小组交流得出正确结论；引导学生对所获得的事实与证据进行归纳，得出结论。培养学生的规范表达能力。 说教学设计 突出重点 家庭电路各元件的顺序以及作用 设计意图：通过抢答检测知识掌握程度，发挥多媒体优势利