“舞动青春”英语周活动总结.docVIP

海 报 五月扬溢着青春的气息，五月吟唱着青春的乐曲，五月挥洒着青春的热情。为了激发学生们学习英语的兴趣，营造良好的校园文化氛围。我校教研室携英语组特组织了“舞动青春”英语周活动，具体包括英语猜猜猜、英语文化墙、英文话剧、英文歌比赛等活动。精彩纷呈，敬请关注！ “舞动青春”英语周活动总结 活动时间 5月18—5月22日 活动意义 提高学生学习英语的积极性 丰富学生的课余生活 建设和谐校园，进一步体现“以生为本”的办学理念 营造良好校园文化，展现农五师高级中学人蓬勃向上的精神面貌 为学生展现自我、全面发展提供平台 宣传农五师高级中学，通过丰富多彩的活动，让五师人感受到我校的良好的校风和积极活泼的校貌 活动宣传 周一 广播宣布英语周开始 周一至周五 中午广播英语周特别节目 宣传海报 一张（逸夫楼） 宣传黑板报 一张（校门口） 宣传横幅 一条（悬挂于高三楼） 活动过程 序幕： 英语猜猜猜 把英语谜语写到红色的小纸条上，并练成一串悬挂于正对校门的道路两旁。 纸条由高二四班学生制作并悬挂。（谜底写于纸条背后） （道具：塑料绳和红纸） 特点：形式活泼，吸引人。通过猜谜活动也可让学生们增长英语知识。 发展： 英语单词大竞赛 高二年级分赛 宣传：先由各班英语课代表在各个班级进行宣传 在校门口张贴一张宣传海报 参加人员：高二全体学生 形式：一百道涉及高二下册11到15单元单词的考题，共有四种题型英汉互译、看首字母写单词、语音识别和看定义写单词。 用时： 40分钟 奖励设置：每班各设一二三等奖各一名 判卷：由各个教师自行阅卷，再把获奖级别、姓名及分数上报到备课组组长处 特点：与教学相互呼应，既增添趣味，又促进了教学 高一年级分赛 参加人员：高一全体学生 形式：一百道涉及高一下册11到15单元单词的考题。 用时： 40分钟 奖励设置：每班各设一二三等奖各一名 判卷：由各个教师自行阅卷，再把获奖级别、姓名及分数上报到备课组组长处 “舞动青春”英文歌比赛 宣传：先由各班英语课代表在各个班级进行宣传 在校门口张贴一张宣传海报 评委：高一年级9--14班英语课代表 奖励设置：一等奖 1名 二等奖 2名 三等奖 3 名 优秀奖 9 名 用时：两节课 准备过程： 一审：3月30日 中午 二楼大办公室 二审：4月14日 中午 二楼大办公室 （脱稿、配音，必须为演唱曲目） 预演：5月14日 下午 三、四节课 正场：5月21日 下午 三、四节课 纪律：各班由课代表带队，做到事先划分好的场地中。 学生会负责看管纪律，纪律不好的班级要进行扣分。 场地布置：用彩色卡纸剪成英文单词和图案装饰会场（高二3班） 卫生：赛前：（包括场地布置和卫生打扫）高二（三）班 赛后：高二（三）班 出演顺序安排及话筒：学生两名 场地及设施：食堂二楼 ppt及相关影像设备 特点：形式活泼，符合学生心理特点，寓教于乐。 英语话剧比赛 时间：5月20日下午 三、四节课 要求：话剧体裁不限，可自创（若是原创剧本可适当加分），各班级充分准备 每个话剧时间设置在5分钟左右、 奖项设置：设集体一等奖2个，二等奖4个，三等奖4个，优秀奖4个。 特点：充分发挥学生的创造性和组织能力，提高英语在学生生活的应用 高三英语综合技能比赛 在高三冲刺阶段，为了促进高三学生的高考备考，提高其学习效率，加强他们英语的综合应用能力，高三年级组织了“高三英语综合技能比赛”，以英语基本技能为考点，全面测试学生的英语功底。既是对高三大练兵的补充，也是对高三学生预备高考的调试。 本次竞赛由各班英语教师组织全体学生参加，闭卷形式。 奖项设置： 普通班：一等奖 一人 二等奖 两人 三等奖 五人 实验班：一等奖 一人 二等奖 两人 三等奖 五人 尖子班：一等奖 一人 二等奖 两人 三等奖 五人 尾声： 将单词竞赛、高三英语综合技能比赛和英文歌比赛获奖名单张贴公布。 与前面活动相呼应，并对其进行延展。 （道具:红纸2~3张） 补充： 整个英语周活动所需物品大致如下： 宣传用纸：白纸10张 红纸10张 水彩笔 3支 奖品：单词竞赛 一、二、三等奖*15个班 英文歌比赛 一等奖 1名 二等奖 2 名 三等奖 3 名 优秀奖 若干 “舞动青春”英语周英文歌比赛活动流程: 开