“社会学”课程教学大纲.doc

《社会学概论新修》课程教学大纲 课程代号：0011021093 学时数：32 适用专业：汉语言文学（文秘、广告） 本课程的性质和在该专业中的地位社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。首先，社会学是一门具体的社会科学。它主要研究社会良性运行和协调发展的条件和机制的特殊规律，从社会运行的特殊角度研究社会；而不象历史唯物论那样研究社会发展的一般规律。其次，社会学是一门综合性的社会科学。它研究社会整体，整体与其各个组成部分，以及各个部分、各个层次之间的关系；而不象政治学、经济学、教育学等单科性社会科学那样只研究某一社会领域的现象。也正因如此，社会学在研究社会和社会运行时，并不限于某一特定方面，而是综合地观察和研究，这就是所谓的“社会学眼光”。可以说，社会学既是哲学和单科性社会科学之间的中介，又和其他社会科学一起成为哲学和社会现实之间的中介。社会学概论是高等学校人文教育专业的专业基础课。这门课程对于充实学生社会知识，培养学生人文素质具有重要意义。 、课程目标 通过本课程的实施，学生要了解社会的基本构成及运行机制，掌握基本社会学概念、原理和分析社会问题的方法，并且能够运用社会学的视角来分析和解决社会问题。、课程实施建议 （一）对教师开展本课程教学的建议当前中国社会正处在向社会主义现代化转型的加速期，在转型过程中会面临种种课题。对每一课题，不同的学者都会有自己不同的研究视角和学术观点。教师必须较全面地了解相关方面的近期的国内外研究成果和资料，必须对相关的社会现实有着自己的思考，然后再写出系统的备课笔记。在课堂教学中，应针对人文教育专业的学生特点进行授课，并采取讲授与讨论相结合的方法。教师应引导学生联系实际，谈自己的观点和看法，条件允许的情况下，可以采取辨论的方式。教师在结束每一讲之后，要针对下一讲的内容提出相关思考问题，引导学生去阅读和思考。教师还可以利用课余时间或假期，组织学生到城市和乡村进行社会调查，以提高学生的实践能力。（二）对学生学习本课程的建议学生在课堂上应认真听讲，做好笔记，勤于思索；在课堂讨论中，应主动配合教师，联系实际阐述自己的观点，并能够针对不同见解展开辨论；课下，应认真阅读教师推荐的阅读书目，并积极加以思考。同时，利用假期，做好社会调查工作。 （三）对学生成绩考核的建议 学生总评成绩由部分构成。平时成绩占20%，主要根据各人出勤、课堂讨论作业和社会实践情况确立。期末成绩占0%，考试采取方式进行。 第四章 人的社会化 教学目标 通过本章的学习，让学生掌握人的社会化所必需的条件、社会化的内容、社会化的过程以及我国当前社会化存在的问题等知识，提高学生对社会化作用的认识水平。 教学内容 第一节 社会化概述 第二节 社会化的生物基础 第三节 社会化的社会机构 第四节 社会化的过程和内容 第五节 当前我国转型社会中的社会化问题 教学重点与难点 教学重点：人的社会化应具备的条件 教学难点：我国当前社会化存在的问题 教学手段 课堂讲授；多媒体；课后播放影视资料。 思考题 1．如何理解社会化及其在人与社会相互关系中的作用? 2．简述狭义的和广义的社会化研究领域。 3．简述社会化的主要机构，并联系当前我国实际情况，分析社会化过程中应注意完善和加强哪些机构? 4．简述社会学研究社会化的三种角度。 5．简述划分社会化过程的要点。 6．当前我国青少年社会化过程中所面临的主要问题是什么? 7．怎样认识当前我国转型社会中的代差问题? 第五章 社会角色 教学目标 通过本章的学习，让学生掌握社会角色的类型、社会角色的扮演、社会角色的失调等知识，为学生今后扮演各种各样的角色提供理论基础。 教学内容 第一节 社会角色的理论与概念 第二节 社会角色的类型 第三节 社会角色的扮演 第四节 社会角色的失调 教学重点与难点 教学重点： 社会角色的扮演 教学难点：社会角色的理论 教学手段 课堂讲授；多媒体；课后播放影视资料。 思考题 1、简述角色理论的四个重要来源。 2、什么是角色和角色集?如何认识自身的角色集? 3、怎样正确认识不同类型的角色以及它们在社会生活中的地位和作用? 4、社会角色的扮演包括哪些内容?如何才能扮演好自己的社会角色? 5、简述角色失调的不同情形。 第六章 社会互动 教学目标 通过本章的学习，让学生掌握社会互动的理论、社会互动的情景、社会互动的过程、社会互动的类型等知识，增强学生对人际互动的洞察力。 教学内容 第一节 社会互动的涵义及其理论 第二节 社会互动的情境与过程 第三节 社会互动的维度与类型 第四节 集合行为 教学重点与难点 教学重点：社会互动的情景和过程 教学难点：社