信息的获取研究报告.ppt

信息的获取 授课教师：权秀媛 教材分析 目标分析 重难点 学生分析 教法学法 j 教学过程 LOGO 教材分析 教材分析 1 《信息技术基础》是高中信息技术课程的必修模块，是学习各选修模块的前提，是由“信息获取”、“信息加工与表达”、“信息资源管理”、“信息技术与社会”四个主题组成； 本节是整个教材的重点，是信息加工、管理等其他章节学习的前提，因为信息技术课程的任务是培养学生的信息素养，掌握基本信息技术，具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，同时也为学习如何从因特网下载信息作准备。 LOGO 知识的分类 目标分析 2 课程目标 了解信息获取的一般过程。学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 知识目标 能够剖析信息获取过程的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择，提高信息获取的效率，培养学生的分析、比较和归纳能力。 过程与方法 LOGO 知识的分类 目标分析 2 课程目标 使学生能利用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题，尝试规划信息获取的具体方案，并进行评价，体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 情感态度与价值观 重难点 信息需求的确定 教学重点 信息来源的分类，能对获得的信息进行分析。 教学难点 学生分析 学生分析 3 经过前几次课的学习，学生们对信息和信息技术的概念有所了解，对信息技术的学习充满好奇，但对信息的来源缺乏了解，只会通过固定的途径查找需要的信息，而且缺乏动手查找收集信息的能力； 教学方法 知识的分类 教学方法 主要是以问题的形式进行教学 ，并根学生的反映在课堂上做 相应的处理。 学法 知识的分类 学法 遵循认知规律，充分发挥主体作用，采用观 察法、探研法，使学生独立学习和协作学习 相结合。学习的过程如同学生们自己在支架 上攀登，同化或顺应或同化顺应自己的知识 结构，探索获取信息的一般过程，探索学习 科学知识的方法，创造性地发表自己的见解 ，或在讨论中展示自己的才能，自己建构信息 技术相关知识，真正发挥学生课堂主体作用。 小结 第一章 引入 新课 回顾 做板报 问题：那我们要按怎样的步骤来做呢？ 信息获取的过程 根据板报的例子总结出信息获取的四个步骤 1 2 3 查找信息 确定信息需求 确定信息来源 4 保存信息 确定信息需求 提问: 我们在做板报的时候，我们会在板报上 呈现什么内容呢？以什么方式呈现 学校的历史 学校的师资力量 学校的环境 文本 图片 文本 文本 图片 信息的内容 信息的载体 信息需求的确定 1 信息的内容 信息的载体 2 信息需求 的含义 文本 图片 声音 视频 信息的来源 提问：我们知道了要取得学校的历史、师资力量、环境等方面的相关信息，那我们可以从哪里得来这些信息呢？ 讨论：信息的来源可以分为哪几类？ 信息的来源 信息的来源 2 1 3 4 四个来源 纸质媒体 词典，报纸，杂志 亲自观察 广播，电视，网站 电子媒体 广播，电视，网站 人 专业人士，老师，朋友 信息的采集 提问：我们知道需要哪些信息，也知道这些信息从哪里来了，那我们就要进行采集信息了，通常我们采集信息的方法有哪些呢？ 通过检索媒体采集信息 通过与他人交流采集信息 通过亲自探究事物本身获取信息 采集信息的工具