第二节环节动物.docVIP

授课人 刘景茂 备课时间 8.27 上课时间 9.5 执教班级 8.3 8.4 8.5 课 题 第二节 环节动物 教学课时 1 教学课型（新授） 新授 教学 目标 教学目标 知识与技能： 了解蚯蚓的生活习性、形态结构和生理特点。 概述环节动物的主要特征。 过程与方法： 通过实验培养学生实验操作能力。 情感态度与价值观： 初步确立生物体结构与功能相适用的观点，关注动物的生活环境。 教学 重点、 难点 重点、难点 1.蚯蚓的形态结构、生理特点以及环节动物的主要特征。 生物体结构和功能相适应的观点。 媒体运用 班班通 预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等） 教学过程 CAI:视频播放CCTV1中“动物趣事”的片段：?师:在视频中，你观察到了哪些动物？?生：企鹅；狗；猪；猴子等。? 师：这节课我们学习第一节动物的主要类群?板书课题：第一节???????动物的主要类群? 师：到目前为止，已经被人类识别的动物就有150多万种，为了研究的方便，需要对动物进行分类，会对你所认识的动物进行分类吗？分类的依据是什么？? CAI:展示让生活中常见的动物图片，并对其进行分类。同时要求学生阅读P80的“相关链接:动物类群”。?????? 生：学生阅读P80，并对所展示的动物进行分类。?生：回答问题? 总结：根据动物有无脊柱可以分为脊椎动物和无脊椎动物。?????这节课，我们学习无脊椎动物中的“环节动物”，其中环节动物中比较常见的动物是蚯蚓.蚯蚓营什么样的生活方式呢？? CAI:视频播放“蚯蚓的生活习性”的片段：? 师：从视频中，你知道在什么地方容易发现蚯蚓，蚯蚓主要有什么样的生活习性（主要从生活环境和时间上考虑）？?? 生1：蚯蚓喜欢生活在湿润、疏松、富含有机物的土壤中。? 生2：天穴居，以泥土中的有机物为食，夜间爬出地面，取食落叶。?CAI：展示“习题巩固”：? ①.蚯蚓的生活习性是(????????)? A．昼夜穴居????????????????????B．白天穴居，夜晚爬出地面取食?C．昼夜在地面生活??????????????D．夜晚穴居，白天爬出地面取食?学生回答问题：? CAI：展示“蚯蚓”的图片，蚯蚓的外部形态．．．．有哪些主要特点？怎样区分蚯蚓的前后端？环带有何作用？???? 学生首先观察蚯蚓，然后小组讨论。?生：身体分节可以增强运动的灵活性。?生：有环带? 师：环带是由三个体节合并而成的，光滑。靠近环带的那一端为前端；离环带较远另一端为后端。因此环带可以用来区分蚯蚓的前后端。同时蚯蚓是雌雄同体，异体受精的动物。在生殖季节，蚯蚓相互粘在一起，交换精子，交换完不久，各自分开。待卵成熟时，环带分泌黏性物质，形成蚓茧，成熟的卵落入茧中，蚯蚓通过蠕动而从蚓茧向后退出，在退出的过程中，精子放出，和茧中的卵完成受精作用。在茧中发育成幼体，幼体生长在一定的时候离开蚓茧。由此可知，环带和生殖有关，所以又叫生殖带。?师：总结：1.体节：增强运动的灵活性? 2.环带：又称生殖带（和生殖有关）；? 可以用来区分前、后端。? CAI：展示“习题巩固”：? ②.?1、从右图可以看出???????端为?前端，??????端为后端。判断的依据?是???????????????。?? 师：在生活中，你观察到蚯蚓是怎样的运动吗？?生：描述自己观察到的蚯蚓的运动。?师：下面，我们一起观察蚯蚓的运动。?CAI:视频播放“蚯蚓的运动”的片段：? 师：蚯蚓是依靠什么进行运动的？? 生：蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合使身体运动。?师：图解蚯蚓的运动：? 师：我们把蚯蚓的这种运动方式叫做蠕动。?师：下面我们用实验的方法证明：?CAI：展示“实验推理题：? 小明在上课前设计了一个“观察的蚯蚓的运动”的实验，他把蚯蚓分别放在粗糙的纸板和玻璃板上，同时经常保持蚯蚓体表湿润，最后观察到：在粗糙的纸板上蚯蚓可以爬行，而在玻璃板上几乎不能爬行，请你分析其中的原因。? 首先学生自己思考，教师提示“我们在水泥地上走和在冰上走，有什么不同？为什么？”，最后让学生在小组内讨论，讨论完毕以后，各个小组的代表分别发表自己的见解。教师最后总结。? CAI：展示“习题巩固”：? ③.蚯蚓刚毛的作用是(????????)? 感觉光线???????????B.感觉声音??????C.协助运动?????D.运动器官 ?④.蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行，而在玻璃板上几乎不能爬行，其原因是(???)。? A．玻璃板摩擦力大?????????　　　　　　B．蚯蚓不能在土壤之外爬行? C．蚯蚓的运动要借助刚毛的活动????????D．玻璃板不能粘住蚯蚓的身体? 师：当我们用手摸蚯蚓的时候，有什么感觉？?生：有黏乎乎的感觉，有黏液。? 师：那体表的黏液有何作用？下面我