提问方式这首诗用了怎样的表现手法.ppt

诗 歌 鉴 赏（三）第一课时 （复习一）诗歌鉴赏考什么？ 意象和意境 表达方式和技巧 语言 思想内容 （术语复习） 动（活泼、风趣、热烈、繁华、喧闹） 静（恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、孤清、澄清） 悲（悲凉、悲壮、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、幽远） 壮（壮阔、壮丽、空旷、清远、慷慨、雄浑） 美（优美、明丽、雅致、清新、自然、质朴、含蓄、飘逸）。 二、表达方式和表达技巧 表达方式，语言出现的方式，只有五种：记叙、描述、议论、 抒情 、说明。在诗词鉴赏中只会涉及前四种。这其中描写、抒情是考查的重点 。 表达方式就像我们人一样，只分男孩子和女孩子，每个人都叫做人，但每个人表现他们的人生是不一样的，所以即使同用一种表达方式，描写可正可侧；抒情可直接，可间接；同样说“柳树”，作者为了需要可以比喻说“绿丝绦”，也可以拟人说“杨柳依依”。于是也就有了表现方法，表达技巧，艺术手法之类的叫法。 三、艺术手法，表现手法 抒情方式 直接抒情：直抒胸臆 间接抒情： 借景抒情 情景交融 托物言志 借古讽今 修辞 比喻、拟人、夸张、通感、 表现手法 设问、反问、用典 描写表现技巧 联想想象、对比、衬托、渲染、烘托、白描 整体关系 动静关系、情景关系 哀乐关系、 虚实关系 补充：频繁出现的考点修辞 比喻：忽如一夜春风来，千树万树梨花开 拟人：荷花娇欲语，愁煞荡舟人 夸张：燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台 通感：离离，一点微酸已着枝 设问：知否，知否？应是绿肥红瘦。 反问：谁怕？一蓑烟雨任平生 对偶：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 排比：试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨 用典：凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ 双关：东边日出西边雨，道是无情却有情 补充：关注四种关系 动静关系：或动静结合，或以动衬静，或以静写动，或由动到静，或由静到动。观察动静关系是一种答题思路。 情景关系：寓情于景：黄尘足今古，白骨乱蓬蒿；触景生情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡； 情景交融：野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。 哀乐关系：以乐景写哀情，一倍增其哀乐。李煜《虞美人》词。 虚实关系：既见为实，未见为虚。 四、语 言 古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、晦涩等类型。  清新主要指语言浅显而有新意。比如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，动静结合，语言清新生动。 明快主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。如白居易的诗等。????? 凝练主要指语言简洁而含意丰富。如杜甫的《旅夜书怀》：“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”八句皆为工整对仗，全用实词，意象密集。???? 含蓄有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。????? 华丽主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。如《钱塘湖春行》：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”还有李商隐、李贺的诗。??????? 质朴主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。但平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了作家的真功夫。如陶渊明的诗，李煜的词。??? ? 晦涩主要指语言艰涩、冷僻、难懂。如李商隐的一些朦胧诗。“韩孟诗派”的奇崛险怪 五、思想感情 怀古类：或表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感叹。如李白的《越中览古》表达的是面对越宫遗址的凄凉景象所产生的昔盛今衰的感慨；苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》表达的是面对古赤壁战场所产生的对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨。 思乡类：或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂。如2002年高考所选的李白的《春城洛城闻笛》，作者由