石室佳兴3.1植物生长素的发现研究报告.ppt

* 尖端要决定下部的生长弯曲，就一定先要能感受到单侧光刺激，因此验证我们的假设就应该从两个方面入手。 * 请同学上去 第3章 植物的激素调节第1节 植物生长素的发现 一、学习目标： 1、概述植物生长素的发现过程； 2、体验发现生长素的过程和方法； 3、评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。 推测：是什么外界因素使得植物弯向窗外生长呢？ 向光性 : 在单侧光的照射下， 植物朝向光源方向生长的现象。 窄窗口培养出的植株 结合图片来推测一下： 1、枝条弯曲部位是尖端还是尖端下部？ 2、决定枝条弯曲的部位是尖端还是尖端下部？ 决定向光性的最重要的植物部位是尖端 观察现象 →提出问题 → 做出合理假设→实验验证（设计→实施）→得出结论 尖端下部弯向光源生长 科学探究的基本程序： ：植物胚的组成部分之一。它突破种子的皮后发育成叶和茎。 实验材料——胚芽鞘 胚芽鞘 ：植物胚芽外的锥形套状物，是植物的第一片叶子，可保护胚芽中更幼小的叶和生长锥。 胚芽 探究生长素的发现过程 ①实验材料（胚芽鞘）等； ②单一变量、对照原则； ③可作图说明 观察现象 →提出问题 →做出假设→实验验证（设计→实施）→得出结论 验证尖端可以感受单侧光刺激 胚芽鞘 验证尖端决定下部的弯曲生长 分组一： 分组二： 达尔文（19世纪，英国）： A B C D 向光弯曲生长 直立生长 不生长不弯曲 向光弯曲生长 （单侧光） 结 论 初步推测 AB尖端决定了下部的生长 CD尖端可以感受单侧光 （1）生长是因为尖端产生某种刺激传递到下部 （2）弯曲是因为尖端感光后导致下面背光侧生长快 观察现象 →提出问题 →做出假设→实验验证（设计→实施）→得出结论 遮光的锡箔纸 遮光的锡箔纸 （两侧的生长趋势） 达尔文的推测的证实： （1）生长是因为尖端产生某种刺激 传递到下部 （2）弯曲是因为尖端感光后导致下面背光侧生长快 观察现象 →提出问题 →做出假设→实验验证（设计→实施）→得出结论 琼脂块（可透过物质） 詹森的实验(1910年，丹麦) 向光弯曲生长 不生长不弯曲 结论：尖端产生的某种刺激可以通过琼脂传递到下部。 拜尔的实验（ 1914年，匈牙利） 均弯向对侧 ... .. .. .. .. .. .. . 多 结论：弯曲生长的原因是尖端产生的影响在其下部分布不均匀。 初步证明：该刺激是一种物质 传给下部的物质怎么使下部生长不均匀？ ... … ... .. .. .. .. . 多 快 快 结 论 学会反思 导致胚芽鞘弯曲的的确是一种化学物质的向下传递 温特实验（1928年，荷兰） 朝对侧弯曲生长 不生长不弯曲 观察现象 →提出问题 →做出假设→实验验证（设计→实施）→得出结论 认知 进一步证明胚芽鞘的弯曲生长的确是一种化学物质引起的 到此实验是否严密？怎样解决 1931年，从人尿中分离出吲哚乙酸（IAA） 1946年，高等植物中分离出生长素并确认化学本质就是IAA 背光侧细胞长的快 尖端 尖端 尖端下部 生长素分布不均匀 产生生长素的部位： 感受光刺激的部位： 弯曲生长的部位： 向光弯曲的细胞原因： . . . . 向光弯曲的物质分布原因： 形态 细胞 分子 光 ︵生长较快︶ ︵生长较慢︶ 我们可以发现： 向光性是由于生长素分布 造成的： _________照射后，胚芽鞘背光侧的生长素含量 向光侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成 。 不均匀 单侧光 多于 较多 较少 向光弯曲 一样快 观察现象 →提出问题 →做出假设→实验验证（设计→实施）→ 得出结论 向光性的原理 适时反馈 空白 琼脂片 长不长，看 弯不弯，看 有无生长素 生长素分布是否均匀 解答技巧 光 光 琼脂片 含IAA 琼脂片 含IAA 琼脂片 用锡箔罩住尖端 光 不透水玻璃片 光 由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物。 发现生长素之后，科学家又陆续发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素。 植物激素 动物激素:一般由专门的内分泌腺分泌. 产生： 分布： 运输： 主要在　幼嫩的芽、叶和发育着的种子 形态学上端到下端　（极性运输） 多集中在　生长旺盛　的部位 生长素的向下运输 非极性运输 （成熟组织，如韧皮部） 横向运输 （单一方向刺激；局限于产生部位） 二、生长素的产生、分布和运输 特别提醒 : (1)极性运输的方向不会随植物形态学上端与形态学下端地理位置的改变而改变。 (2)生长素产生旺盛部位≠分布最多部位，如顶端产生的生长素可源源不断地运往侧芽部位，从而导致侧芽部位生长素分布较多。 a