四年级语文下册第三单元《自然之道》研究报告.ppt

9、自然之道 情感态度与价值观 1、通过学习课文，使学生懂得 要遵循自然规律的教育。 2、激发学生探究大自然规律的兴趣。 看图谈话激情导入 同学们，你们知道 这是什么动物吗？喜 欢吗？ 假若你在海岛上遇 见这种幼龟被海鸟啄 吃，你会怎么做? 今天我们就来学习 课文《自然之道》， 看看故事中的主人翁 是怎么做的? 易读错的字 侦（zhēn）不要误读成（zhēng） 吁（xū）不要误读成（yù） 啄（zhuó）不要误读成（zuó） 请借助工具书和联系上下文理解下列词语:（教师适时引导归纳） 当那只出来侦察的幼龟即将被嘲鸫鸟啄食时，对此“我们”和向导的态度有什么不同？在文中找出有关词句！ 那只先出来的幼龟，原来 是龟群的“侦察兵”，一旦 遇到危险，便会返回龟巢。 我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。 * * 教学目标 掌握生字新词。 有感情地朗读课文，理解课文内容。 学习抓住课文主要 内容的方法。 教学重难点 重点：了解课文主要内容，从中受到启发。 突破方法：预习质疑，精 读研讨，交流汇报等。 难点：领会向导话中的哲 理，体会文章表达的感情。 突破方法：结合上下文， 抓重点词语，情感体验等。 自学提示 分小组朗读课文，其他小组进行朗读检查。 边读边画出不认识的生字和不理解的新词 想一想，课文写了一件什么事？ 生字学习 yòu tān zhēn cháo zhuó 幼　 滩　 侦　　嘲 啄 qǐ　 yú　 chǔn　 fǎn lán 企　 愚　 蠢 返 拦 ōu mào　 xū　　chè 鸥 帽　 吁　　 彻 比一比，组词 幼（　）嘲（　）啄（　）拦（　） 幻（　）潮（　）琢（　）栏（　） 鸥（　）彻（　）险（　）饱（　） 欧（　）切（　）检（　）泡（　） 愚（　）滩（　）伴（　）惊（　） 遇（　）推（　）拌（　）鲸（　） 比一比，组词 幼（幼年）嘲（嘲笑）啄（啄米）拦（阻拦） 幻（幻想）潮（潮水）琢（琢磨）栏（栏杆） 鸥（海鸥）彻（彻底）险（危险）饱（吃饱） 欧（欧洲）切（一切）检（检查）泡（水泡） 愚（愚蠢）滩（沙滩）伴（同伴）惊（惊呼） 遇（遇见）推（推开）拌（搅拌）鲸（鲸鱼） 汇报勾画出的新词有哪些？ 争先恐后： 鱼贯而出： 愚不可及： 气喘吁吁： 踌躇： 争着向前，惟恐落后，形容十分积极。 像游鱼那样一个一个地出去。 原指假装愚蠢，以免祸患，为常人所不及。文中 指“我们”做法十分愚蠢，好心反而办坏事。 形容呼吸急促的样子。 犹豫。 自学提示 正确、有感情地自由朗读课文。 边读边想每个自然段的主要内容。 小组讨论交流，推荐汇报。 智慧园 黄山小朋友们 大家齐动脑 真棒! （师巡视相机点拨） 课文主要写了一件什么事？ 课文围绕着这件事具体写了那几件事？ 幼龟离巢进入大海 幼龟遇敌；向导救龟——误导信息；致使幼龟倾巢而出——多数幼龟被海鸟啄食而亡。 智慧园 黄山小朋友们 大家齐动脑 真棒！ （学生踊跃站起来说，其他同学认 真听，可指正补充） 思考： 将上述几件事尝试用“先…...再……然后……”的句式说出来。 （课文先写“我们”看到那只出来侦察的幼龟即将被嘲鸫啄 食时，劝向导去救幼龟，向导极不情愿地救了幼龟；再写 向导救走幼龟的行为误导了其他在巢里的幼龟，导致它们 倾巢而出，暴露在沙滩上；然后写尽管向导和“我们”努力 抢救，但大多数幼龟还是被很多海鸟啄食而亡。） 找出向导说的话，并读一读 本节课我们通过学习大概了解了课文的主要 内容，刚才大家把向导的话已经找出来了， 那些话是什么意思？文中的“我们”的做法对 吗？多数幼龟最后的结局说明了什么？ 同学们带着这些问题下去多读课文、多思考， 下节课我们继续学习解答这些问题！ 智慧园 黄山小朋友们 大家齐动脑 真棒! 听写重点词语 回忆上节课的内容，结合观察下面两幅插图，用“先…...再……然后……”的句式说课文讲了一件什么事 向导 我们 语言 神态 紧张、焦急 若无其事、冷谈、极不情愿 你得想想办法啊！不能见死不救 叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。 从龟巢到大海需要经过 ，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。 一段不短的沙滩 “我们”干了一件 愚不可及的蠢事 （1）向导抱走幼龟不久，成群的 幼龟从巢口鱼贯而出。 （2）巢中的幼龟得