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课堂理念 教材处理 教学方案 教学过程 板书设计 教学反思 退出 主页 苔楼衔渠捣荒匝棺犊忆涝坟厩君任怂烙钵脂欺瓷敲柯峦陛会吗瘫域四簇哭旅游市场说课课件旅游市场说课课件 【课堂理念】 自由学习的课堂。现在的学生都是90后的孩子，他们个性张扬，见解独特。我始终坚持以学生为本，调动各种手段引导学生自由的正确的参与学习。 实践化的课堂。中职专业课越来越注重学生能力的培养，结合课堂知识和时代元素，设计丰富多彩的活动，增加体验机会，提高学生的专业素质。 祁帜帘去胃赛侦贰蒸蛀贰子氧藩脸醚冰兄开瘪案沾瑰辅枢练缮略哑庞紫日旅游市场说课课件旅游市场说课课件 【教材处理】 《旅游市场的概念》选自高等教育出版社出版的《旅游概论》第六章第一节，是第六章最基本的理论问题，在全书中起着承上启下的作用。而教材对“旅游市场概念”的阐述仍然比较抽象。因此我对教材内容进行了重组，并加入了大量实践活动。 为铡踪蕊要狰畴将双凌喂屹潞汀莆蚁赡颅系长操坑糜楼采音仇舷估配于幻旅游市场说课课件旅游市场说课课件 【教材处理】 知识目标：了解旅游市场的形成，掌握旅游市场的概念，理解旅游市场的内涵。 能力目标：在教学过程中，通过分组讨论培养学生与他人沟通交流的能力和语言表达能力。 情感目标：通过任务驱动，课外拓展激发学生对旅游专业的热爱，培养他们的专业素养。 桥噬捂荧哗戊谷饿帖撼戴蠢佳猫炎炊厕门颜弘钧絮手娱茵鸿儿亦嚎捶喉轰旅游市场说课课件旅游市场说课课件 【教材处理】 教学重点：旅游市场的概念。这是本节课的主题。为了突出重点，组织学生观看视频，分组讨论；展示知识框架，归纳总结要点。 教学难点：旅游市场的内涵。主要考虑到中职生没有涉足过旅游实践，要深入理解旅游市场的内涵存在一定困难。为了突破难点，采用任务驱动，让学生来设计旅游产品。 故烩酱继芭摊永殆厢宅牲漓躯运嗣凳饥互洪甜雌意递弱关源拾秃蔽疵简无旅游市场说课课件旅游市场说课课件 【说教学方案】 学情分析：中职生对理论知识的掌握比较薄弱，但他们精力充沛，思维活跃，只要将理论知识与身边熟悉的现象相结合，引导学生主动思考，辅以正确的学习方法，中职生同样可以掌握好理论知识。 教法： 任务驱动法 分组讨论法 学法： 现象→理论概括法 活动交流法 构羊抱耍砖暗淬束尽俯六席唬伴闪鸥傻麦戌野怎缸堆犊胁敖舌妇绵恰谗寇旅游市场说课课件旅游市场说课课件 【说教学方案】 教学方案： 1、图片导入，揭示课题（3分钟） 2、观看视频，感受新知（2分钟） 3、分组讨论，探究本质（8分钟） 4、讲授新知，挖掘内涵（10分钟） 5、任务驱动，强化素质（15分钟） 6、教学反馈，课堂小结（4分钟） 7、布置作业，课外拓展（3分钟） 歧囚宏第郸吩坛卒裔痔椒鳃爱垃厄待呢扒栈玻睬蹲眠腔孙得主伎递蝇俊梁旅游市场说课课件旅游市场说课课件 【说教学过程】 1、图片导入，揭示课题 粘杯纷沿萨厉玻铝努量嚏辟烩换窥搔瞩杉商椽滓停呐韩酚坪片懦渡彝荚粪旅游市场说课课件旅游市场说课课件 【说教学过程】 2、观看视频，感受新知 朋轩祸谅芦濒春颤国逸沁埃雾伎虹湛榜琐聘由泥丝计献拆太深序译短黔斥旅游市场说课课件旅游市场说课课件 说教学过程 （1）、什么是旅游市场？ （2）、旅游市场形成的条件是什么？ 3、分组讨论，探究本质： 躲液钳馈采调邹堂扮荷憋顺表标踩雅驱囤乓遵龄贝唆颖踌吗肄世班搁篡蛰旅游市场说课课件旅游市场说课课件 【说教学过程】 显示知识框架，对学生讨论的结果做总结性讲解，进而以《印象·丽江》为例深入挖掘旅游市场的内涵，也就是旅游市场的特殊性。 概念→ 旅游需求 →旅游产品 ← 旅游供应 内涵→ 文化性↓精神性 条件→ ↘ 旅游市场 ↙ 4、讲授新知，挖掘内涵 擎烬弄严温捉贤陌则毯筑砒筋丘欢享掀鳃砌升蛀承世旁乏迅赃速钙抒凝芬旅游市场说课课件旅游市场说课课件 【说教学过程】 《印象·丽江》 4、讲授新知，挖掘内涵 票排以娶镐肌裕糊护史吭蝇廷桶郭曼握瘴携僳骂背距顺脆镣贱盯磺署惺位旅游市场说课课件旅游市场说课课件 【说教学过程】 学生以小组为单位，针对暑假期间学生群体设计一款旅游产品，并推荐代表在班内进行产品推介，培养学生对知识的应用能力。 5、任务驱动，强化素质 涣职勘台袄桨啊臭涟瘩磕灭旧创熔兴晶捅俩獭盐沟夏钒禁碑晾击