磁铁玩具.docVIP

津洋口小学三年级上册科学导学案 班级： 三年级 姓名： 彭少宜 编号： 日期： 12月23日 小学科学课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、实验设计合理、操作规范；3、姿态自然、大方、语言洪亮、清晰、严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸 课题：磁铁玩具　　　　比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人能成功！ 课型设置 【自研互动交流展示40】 学习目标： 认识磁铁。观察老师提供的材料学生认识各种各样的磁铁。2．探究“磁铁能吸铁”的特点。根据老师提供的材料小组开展实验活动，把实验结果记录下来，填入表格中。分析实验结果。3．探究“磁铁有两个磁极”。 二、定向导学·互动展示 元素 自学自探环节 合 作 探 究 环 节 展 示 提 升 · 质 疑 评 价 环 节 总 结 归 纳 环 节 自　学 指 导 （内容、学法、时间） 互 动 策 略 （ 内容、学法、时间） 展 示 方 案 （内容、 学法、时间） 随 堂 笔 记 （成果记录、知识生成） 课堂探究和实验交流展示 课前准备：磁性实验盒（条形、蹄形、环形磁铁，回行针，铜片，铁片，铝片，塑料片，纸片）、指南针。（材料）。 【学法指导】 打开实验盒，看看老师提供的材料是什么形状？并记录在随堂笔记里。2分钟 用磁铁去吸铜片，铁片，铝片，塑料片，纸片记录看到的现象（填写在右边的表中）。3分钟 用磁铁去吸身边的物体看看哪些物体中含有铁。并记录下来。（小组成员做好分工，看哪个组发现的多。）2分钟 对子学习： 两人一组，用磁铁去吸回行针，看一看磁铁的什么位置吸得多。用图画出来。4分钟 磁铁上吸回行针多的部位我们称为磁极，磁铁上颜色相同的位置极性相同（属于同极），用两个磁铁相互靠近，你发现什么？记录下来。4分钟 组内交流： 交流随堂笔记和互学结果，对有异议的地方进行验证。 检查记录单。 5分钟 展示单元一： 利用指南针，设计实验判断磁铁的南北极。提示：极性相同的会怎样？不同的又会怎样？注意首先要把指南针放好，与我们地理位置的南北方向一致，这样才好判断出磁铁的南北极。 展示单元二： 利用手中的磁铁设计一个有趣的游戏活动，表演给大家看。 小组研讨预展8分钟 展示每组控制在2分钟 随堂笔记： 磁铁的形状有：　　　　、　　　、 　　　　　。 2、根据实验现象画“√” 铜片 铝片 塑料 铁片 纸片 吸得住 吸不住 实验说明：磁铁只能吸起含　　的物体。 身边能吸住的物体有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 画图描述磁铁的什么部位吸回行针多： 颜色相同的靠近时，这两个磁铁相互＿＿ 颜色不同的靠近时，这两个磁铁相互＿＿ 实验说明： 　　同极相互＿＿＿＿异极相互＿＿＿＿ 我的收获：