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三年级上册科学导学案 班级： 三年级 姓名： 彭少宜 编号： 日期： 小学科学课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、实验设计合理、操作规范；3、姿态自然、大方、语言洪亮、清晰、严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸 课题： 烧开水　　　　　　 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人能成功！ 课型设置 【自研互动交流展示40】 学习目标： 1、能全面细致地观察烧开水实验过程中发生的现象。 2、能根据观察到的现象提出要研究的问题。 3、利用统计的方法整理有关资料。 4、了解温度的改变可使物质（水）的状态发生变化。 5、知道水的沸点。 6、会使用温度计测定水温。 7、愿意合作与交流。 二、定向导学·互动展示 元素 自学自探 环 节 合 作 探 究 环 节 展 示 提 升 · 质 疑 评 价 环 节 总 结 归 纳 环 节 自 学 指 导 （内容、学法、时间） 互 动 策 略 （ 内容、学法、时间） 展 示 方 案 （内容、 学法、时间） 随 堂 笔 记 （成果记录、知识生成） 课堂探究和实验交流展示 课前准备：烧瓶、铁架台、酒精灯、温度计、水。（材料）。 【学法指导】 自学P32－34面，掌握温度计的使用方法。5分钟。 根据提供的材料，看书上的装置图安装好实验装置。5分钟 对子学习： 交流温度计的使用注意事项，给同伴提个醒。1分钟 组内交流： 实验中的注意事项。 实验中应该重点观察什么？ 5分钟 展示单元一： 小组开展实验做好实验记录。观察温度计的变化和水的变化，记下水开始沸腾时温度计的读数。13分钟 展示单元二： 交流实验结果。 想想为什么不是100摄氏度。 10分钟 随堂笔记： 1、正确使用温度计，我的方法是： 相互提个醒： 我们的实验结果： 水开始沸腾时温度计的读数是：＿＿＿＿摄氏度。 书上度的水的沸点温度是100摄氏度。我们的想法是： 自我评价：