2019-2020年五年级英语上册 Unit 10(6)教案 广东版开心.docVIP

2019-2020年五年级英语上册 Unit 10(6)教案 广东版开心 一、教学目标 1.掌握动词过去式词尾ed的读音。 2.掌握单词：helped，used，listened，carried，painted，acted。 3.进一步巩固一般过去时的问句和答句。 二、教学重点 1.掌握Sounds and words 中的单词。 2.巩固一般过去时的问句及答句。 三、教学难点 掌握动词过去式词尾ed的读音规则。 四、教具： 图片、投影仪、录像带。 五、教学过程 （一）复习 1.复习上节课学的英文歌。 2.师生问答：What did you（he，she…） do yesterday？ Did you（he，she…）…yesterday？ （二）新课 引入：学生回答教师的问题后，教师接着问：“What about Tony and Jenny，what did they do？” ??????????? 投影仪出示书本P57Activity图（不要让学生打开书本），让学生看图回答问题。 ??????????? 让学生两人一组看图用句型：What did …do？或Did…？互相问答。 ??????????? 让学生打开书本完成Activity。集体订正后齐读问句和答句。 ??????????? 教师说：“Yesterday my mother cooked supper，I helped her.”重复help，然后出示help图片教授单词。学生学会读help，并知道其意思后，教师在黑板上出示句子I help my mother yesterday.让学生补充，然后教师教授helped读音。 ??????????? 教师在黑板上板书helped，used，listened，carried，painted和acted（ed用颜色笔写）。指着单词带读，边带读边板书 ed的发音。 ??????????? 引导学生说出每组单词中的两个ed的发音相同，也可尝试让学生说说ed的发音规则，然后教师再根据学生所说补充。 ??????????? 让学生打开书本听录音并跟读单词。 ??????????? 让学生独立完成书本P58 Sounds and words②Read，write and say.并鼓励学生写答案时将句子读出声。 ??????????? 请个别学生大声朗读句子，然后全班齐读。 （三）???? 练习 1. 游戏：将学生分成三组，即[t]组、[d]组和[id]组，教师大声说出“词汇”和“语音和单词”部分中的单词。听到以自己那组的音结尾的单词时，该组学生便站起来并将该音再读一遍。没有听到以自己那组的音结尾的小组则仍坐在原位。如果有人站错了，就得加入相应的组，最后看哪组剩下的人最少就算输。 2. 完成活动手册P36④Read and write.练习。先让学生自己做，然后集体订正。 （四）小结 1.小结本单元学习的时态及动词的变化。 2.小结动词词尾ed的读音规则。 （五）作业 1. 读熟Sounds and words中的单词。 2.依照书本P58 Sounds and words②写一篇周记。 附送： 2019-2020年五年级英语上册 Unit 10教案 上海新世纪版 教育目标： 1．让学生懂得每个人都有自己的特点，应当扬长避短，学习他人的优点。 2．教育学生与他人友好相处，产生矛盾时应当及时与对方沟通，化解不快。 知识目标：基础目标： 1. Words and expressions touch feel smell taste sweet sour hot 2. Sentence patterns How does it smell/taste/feel? Language Lab 根据课文内容回答Questions and answers中的问题，根据自己的实际情况回答On your own中的问题。 Music Box 能掌握音标学习掌握辅音音标/j/，/w/,/tf/及/dr/，并能看音标读单词。 Disneyland 能用正确的语音、语调朗读Rhyme，节奏基本正确。 Difficult Points 1. 当shine解释为照耀时，它的过去时为shone；当它解释为擦亮时，它的过去时为shined。 2. 让学生能感悟寓言故事所传达的道理。 Developing Aims 1．能用英语讲述这则寓言故事。 2．能用英语说一说，通过学习，受到了什么启发，悟出了什么道理。 教学资源： 教学投影片、配套磁带、多媒体课件 课时安排：课时安排：建议本单元安排5教时。 教材处理： 本单元Disneyland的内容是一首小诗The Wind，比较有趣且富有韵律，可以作为单词版块Wonderland教学