2019-2020年五年级英语上册 Lesson4 第三课时教案 科普版.doc

2019-2020年五年级英语上册 Lesson4 第三课时教案 科普版 教学内容 Lesson 4 What is she doing？ Read for fun 教学目标 学习Read for fun中的内容： 能理解课文大意,能回答与课文内容相关的问题,或能根据图片及关键词进行复述。 教学重难点 1 主题句在生活中的应用。 2 掌握阅读中词组的运用。 基本教学过程 Step1：Class opening and Review. 1复习单词：教师把本课单词的音标写在小黑板上，四会词让学生写出中文和英文，三会词只写出中文即可。 [在学生会读单词后锻炼其书写能力，使得学生的读写水平共同提高。] 师生对话 [师生之间简单的问候，让学生立刻融入到学习英语的氛围中，加强了师生之间的亲和力。] Step2：New Concepts show the title 出示词组be going to,sports centre,do sports,play football,swimming pool,教师领读几遍，然后让学生说出中文意思，并试着用来造句。之后从文中找出词组所在的句子集体读。 3、 听音法导入，教师先把录音从头到尾放一遍，然后逐句放，学生打开书跟读录音，注意模仿句子的语速和语调。 4、教师领读，强调纠正容易发错音的单词，并教学生如何读较长的句子。 5、让学生试着来翻译意思，培养他们理解句子的能力，同时提高他们的课堂注意力。 Step3：Practice 同桌两人练习读对话，互相纠正读音。 由学生集体读，注意单词的发音以及句子的停顿和连贯。 找个别学生读，每人读一部分，可以提到学生的课堂注意力。 读熟后，根据课文内容回答问题。 ⑴ What day is today? Where are Mike and his family going? ⑵Where are they now?What are Mike and Jill doing? ⑶What does MrGreen love?What is he doing? ⑷What is Mrs Green doing? ⑸ Where are Mike’s grandpa and grangma? What are they doing? ⑹ Why aren’t they swimming today? 5、教师出示简笔画，并在下面写上关键字，请学生看图和关键词自己复述，全班集体复述。 Step3：Workbook 附送： 2019-2020年五年级英语上册 Lesson4 第二课时教案 科普版 教学内容 Book5 Lesson4 What is she doing? Let’s talk Listen and number 教学目标 语音:复习拼读规则：进一步复习和掌握这些字母组合，并会读符合这些读音规律的单词 词汇:playground football(三会) 交际用语：Where is Eve? She is in the classroom. What is she doing? She is singing. 教学重难点 1、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成。 2、能够运用主题句进行交际。 基本教学过程 Step1 Greeting Free talk (warm up) [每节课始都要坚持，为学生锻炼口语进行交际提供平台] Step2 Revision 1复习上一课时所学本课的12个单词，其中Sunday often horse和water4个单词有教师说中文，学生写英文，而playground等8个词由教师说英文学生写出中文即可。 [经常练习，加深学生对单词的记忆] Read together The teacher says Chinese and the Ss say English. 2 现在分词：写出下列各词的现在分词do,sing,play,run等，注意run的现在分词形式要双写辅音字母n然后再加-ing。 3围绕上节课内容“What is she doing?”,教师提问学生边做动作边回答,一两组之后,学生之间互相提问。 [设计意图：复习旧知，为学习新知做好铺垫，同时培养学生良好的学习习惯和较强的语言表达能力，使学生每一步的学习都能打好扎实的基础。] Step3 Presentation 教师采用角色表演法导入对话 A 教师请几位同学做动作,自己同时扮演Lulu和Tom把课文内容为学生演一次,让学生有一个初步的感性认识。 B 放录音，学生看课本听录音加深对对话情节的记忆。 C 学生打开书跟读录音，注意模仿句子的语速和语调。 D 教师领读，强调纠正容易发错音的单词。