2019-2020年五年级科学上册 生锈 1教案 首师大版.docVIP

2019-2020年五年级科学上册 生锈 1教案 首师大版 一、教学目标 （一）态度、情感 感受人工加膜技术对金属防锈的作用和贡献。 （二）科学能力 初步具有探究金属生锈的兴趣，培养记录观察和描述事物变化的能力。 （三）科学知识 1.知道空气（氧气）、水和酸是影响金属生锈的主要原因。 2.了解人工防锈技术。 二、教学重点 金属生锈的主要原因。 三、教学难点 影响金属生锈的主要原因的实验设计。 四、教具准备： （一）教师准备：铁、铝、铜、金银饰品、新铁钉、缝衣针、铝片、试管、砂纸、烧杯、防锈资料等。 （二）学生准备：收集生锈了的金属。 五、教学过程： 第一课时 教学过程 教师指导 学生活动 教学目标 （一） 导入 ? ? （教师出示：打磨后的铁钉和生锈的铁钉） 1.打磨后的铁钉和没有打磨的铁钉有什么不同？哪个是铁钉本来的颜色？为什么另一个的颜色变了？ 2. 小结：金属生锈是一种常见的现象，今天我们就来研究生锈。 颜色不同 银白色是原色 因为没有打磨的铁钉生锈了 ? 从观察入手， ? ? ? ? （二）认识生锈现象 ? ? 1.??? 学生分组打磨铁钉进行比较 （教师巡视指导） 2.??? 汇报观察发现 3.??? 小结: 砂纸打磨铁定可以除锈。 分组打磨 ? ? 掌握一种除锈的方法，用砂纸打磨铁定可以除锈 ? 4.认识常见的生锈现象，你觉得铁生锈的原因是什么？（填写在书中） 自由发言 认识常见的生锈现象 ? （三）铁生锈的原因 ? ? 1.??? 铁生锈的原因是什么呢？刚才同学们做出了自己的设想，请你设计一个实验来证明你的推测吧！ 2.??? 简介实验设计方案 3.??? 按自己实验设计进行实验 4.??? 对自己的实验装置的实验结果进行猜测 5.鼓励同学课下完成实验过程 ? ? 认真倾听 设计方案 分组组装实验装置 ? ? 培养学生实验设计能力 ? 提高学生的动手实验能力 第二课时 教学过程 教师指导 学生活动 教学目标 （一） 导入 ? （二）总结金属生锈的原因。 （展示学生的实验装置，表扬学生的科学探究的精神） 1.??? 通过你的实验，你觉得金属生锈的原因是什么？ 2.??? 教师小结：空气、水、酸是金属生锈的原因。 ? ? 学生分组汇报 鼓励学生，使学生能主动参与科学探究 培养学生的交流能力 （三）认识金属防锈的方法 1.除了铁以外，你还见过哪些金属生锈？ 2. 怎样防止金属防锈呢？我们看看人们是怎么做的？ 3.谁给大家说说？ 4.阅读书中资料，了解金属防锈的方法 5.回去后，对自己家的金属进行检查，看看有没有防止生锈的措施。 铜、铝等 学生观察 ? 有水时擦干 表面涂油 刷漆 培养学生的交流能力 ? 引导学生把所学的知识应用到生活中去 六、板书设计 7.生锈 ? 金属生锈的原因 ———空气、水、酸 附送： 2019-2020年五年级科学上册 生锈 2教案 首师大版 教学目标： 知道空气（氧气）、水和酸是影响金属生锈的主要原因。了解人工防锈技术。初步具有探索金属生锈的兴趣、培养记录观察和描述事物变化的能力。感受人工加膜技术对金属防锈的作用和贡献。 教学重点： 影响金属生锈的主要原因 教学难点： 使学生了解如何除锈、防锈的方法 教学准备： 金属制品 酒精灯 玻璃瓶 图像资料 砂纸 教学过程： 教 师 活 动 媒体 学 生 活 动 一、联系生活实际导入： 出示金属制品，导入新课 学生回答：生锈 二、学习新课： 1.导学生打磨金属表面与未打磨的金属进行比较。 2.认为金属生锈是怎么回事？ 3.有什么原因导致金属生锈的呢？ 4.导学生分组实验。 5.生小结空气、水、酸是金属生锈的主要原因 。 6.生谈怎样给生锈金属除锈。 7.导学生完成实验2、3 8.师小结： 打磨并比较 学生讨论 学生讨论 学生实验 学生研究防止金属生锈的方法 学生实验 三、体会、巩固 体会科学技术对生产和生活的作用 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！