2019-2020年五年级数学下册 分数的意义3教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 分数的意义3教案 人教新课标版 教学内容：人教新课标五年级数学下册《分数的意义》 教学目标： 1.使学生理解并掌握分数的意义。 2.使学生知道一个物体、一个计量单位、一些物体都可以看作一个整体，用单位“1” 3.培养学生的抽象概括能力和初步的逻辑思维能力。 教学重、难点： 1.理解和掌握分数的意义。 2.理解单位“1” 教具准备： 相关课件。 教学过程： 一、 导入。 请学生举出几个具体的分数（老师板书），并说说各部分的名称以及同学们所了解的有关分数的课外知识等。 二、教学实施。 1.认识单位“1” 师：（出示课件），哪位同学能在上面的图中标出1/4呢？ 学生操作，并交流反馈。 学生1：我把4根香蕉看作一个整体，把它平均分成4份，每根香蕉就是这4根香蕉的1/4。 学生2：我把8块面包看作一个整体，把它平均分成4份，每份有2块，就是这些面包的1/4。学生3：我把一条线段看作一个整体，把它平均分成4段，每段就是这条线段的1/4。 师：通过刚才这几位同学表示1/4，，同学们有什么发现吗？ 生：我发现都是把物体看作一个整体，把它平均分成4份，表示这样的一份。 师：（概括）对，一个图形、一个物体、一些物体都可以看作一个整体，一个整体就可以用自然 数1来表示，通常把它叫作单位“1” 2.举例： 结合实际，引导学生说说生活中什么都可以看作单位“1” 生：比如一个学生、一个班级的学生、一个学校的学生……，都可以看作单位“1”。 生：再比如一个苹果、一堆苹果、一车苹果……，也都可以看作单位“1”。 师：说的太好了。生活当中到处可以发现单位“1”的存在。 3.表示几份。 师：把单位“1”平均分成若干份，我们可以用分数表示其中的一份，也可以表示这样的几份，（出示课件，）请同学们按要求在相应的图中表示出3/5、2/3、4/8，并说说它们的含义。 学生交流。 4.概括分数的意义。 师：通过上面的学习，我们对单位“1”有了一个新的认识，我们知道，单位“1”可以表示一个物体，也可以表示一些物体，它可以很小，也可以很大…… 总结：把单位“1” 三、练习，拓展。 1.课件出示练习内容，学生独立完成，集体订正。 2.游戏：抓糖。 师：同学们平时都喜欢吃糖，咱们现在玩一个抓糖游戏，谁抓对了，糖就奖给谁。老师现在有8块糖，请一位同学来拿出这些糖的1/2，（学生拿去），再请一位同学拿出剩下的糖的1/2，依次类推……， 师：为什么同样是拿糖的1/2，而他们拿到的糖却不一样多呢？ 引导学生说出：因为单位“1” 3.总结。 板书设计： 分数的意义 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数。 教学反思： 本节课从实际生活出发，通过让学生用分数来表示一个物体、一些物体，突破了一个整体的教学，体现了数学源于生活、寓于生活、用于生活的教学理念，教学中采用了以学生为主、教师引导的教学形式，突出了学生的主体地位，使每位学生都真正参与到课堂中，体验到成功的喜悦。同时，通过一系列的练习和游戏，使教学内容得到深层次拓展，整个学习过程轻松、自然。 附送： 2019-2020年五年级数学下册 分数的意义3教案 西师大版 【教学内容】??? 教科书第1~2页的例1以及相关的练习。【教学目标】1理解分数的意义和单位“1”的含义，知道分母、分子的含义和分数各部分的名称，知道生活中分数的广泛用途，会用分数解决生活中的简单问题。2培养学生的分析能力和归纳概括能力。3通过学生的主动探索，培养学生的成功体验，坚定学生学好数学的信心。【教具准备】??? 多媒体课件和视频展示台。【教学过程】一、复习引入师：中秋节到了，小华家买了很多月饼，分月饼的任务当然就落到小华的身上了。你看，小华一会儿就把这几块月饼分好了。你能用分数分别表示这些月饼的阴影部分占一个月饼的几分之几吗？多媒体课件展示： 等学生完成后，抽学生的作业在视频展示台上展示，集体订正。??二、教学新课1教学例1，理解单位“1”师：第二天，小华的爸爸又买回一盒月饼共8个，并且提出了一个新