2019-2020年五年级数学下册 分数加减法（二）2教案 青岛版.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 分数加减法（二）2教案 青岛版 教学目标： 1.知识目标：掌握异分母分数加、减法，并熟练掌握计算方法。 2.能力目标：能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减运算在生活中的应用。 3.情感目标：渗透环保教育，培养环保意识。 教学重点：异分母分数加减法。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 师：观察表格：你已经学会比较大小了，你能从表格中看出哪种空气质量的天数多一些？ 你还想提哪些问题？ 生：空气质量优和良的天数一共占总天数的几分之几？ 师：怎样列式???? ?+? ?= 大家观察一下,分母一样吗?你能想出什么办法进行计算?今天我们就来学习异分母分数加减法。（板书课题） 二、自主实践，探究新知。 1.小组合作，探究计算方法。（学生解决问题，教师巡视） 2.学生交流： 师：你能说说:分母不一样的时候怎么样进行加减呢? 生： 先通分,再按同分母分数加减法进行计算。 3.师生小结：异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法 进行计算。 4.巩固练习：绿点问题自己尝试列式计算。 （学生独立操作，交流小结） 师小结：异分母分数减法怎么样计算？计算结果要注意什么？ 三、应用新知，解决问题。 1.“自主练习”第1题是一道看图填空的题目。填完括号想一想为什么要化成分母是6的分数？ 2.独立完成第2题，做题时候要注意看清加减，计算结果记住约分 3.独立完成想一想，一共占在校时间的几分之几，是把谁当成“1”？ 第4题，学生独立完成计算，然后将计算结果与比较，填在对应的集合圈内。进一步巩固分数大小比较。 4.第6题，学生先估测，再进行计算。让学生讲清估测的依据及计算的方法，再比较估测结果与计算结果，进一步提高估测能力。 四、看书质疑，总结收获。 ?这节课你有哪些收获？分母不一样的分数你能怎么样快速进行计算？ 附送： 2019-2020年五年级数学下册 分数加减法（二）3教案 青岛版 教学目标： 1.知识目标：结合具体情境，学习分数加减混合运算的计算方法，并能正确地进行 计算。 2.能力目标：能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减运算在生活中的应用。 3.情感目标：渗透环保教育，培养环保意识。 教学重难点： 重点：分数加减混合运算 难点：加法运算定律在分数中的运用 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 交通噪音污染极大的危害着人们的健康，它的噪音很大程度上来自于汽车鸣笛。（出示主题图，学生观察情境图。） 你能提出什么问题？ 我们来重点解决“受交通噪音污染的城市一共占几分之几？”这个问题。 这个问题怎么列式？ 二、自主实践，探究新知。 1.这个算式怎么计算？小组合作，探究计算方法。（学生解决问题，教师巡视） 2.小组交流。鼓励学生用一次通分的方法计算比较简便。 3.巩固练习： ?（1）完成绿点问题。 引导小结：分数加减混合运算的顺序是怎样的？ 三、应用新知，解决问题。 1.自主练习第1题? 学生先独立计算，再全班交流订正。交流时，注意启发学生寻找简便方法，渗透运算定律，括号内外科一次通分。 2.第2题? 生独立解答第（1）题，第（2）小题可交流不同算法。 3.第3题? 生先独立解答，要求学生提出两步计算的问题。 四、看书质疑，总结收获。 通过本节课的学习，你有什么收获？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！