2019-2020年五年级数学下册 分数乘法（二）4教案 北师大版.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 分数乘法（二）4教案 北师大版 教学内容：教材第5-6页分数乘法（二） 教学目标： 1.结合具体情景，进一步理解分数乘法的意义，引导学生归纳、推理计算方法，并能正确计算（重、难点）； 2.能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 教学重难点： 1.分数和分数相乘的意义和计算法则。 2.求一个数的几分之几是多少的应用题。 教学过程： 教学环节 主 导 活 动 主 体 活 动 作 用 一、创设情境 激趣揭题 1.出示课本上的对话请境框。 2.整理、归纳问题，并出示完整的题目。 3.顺势导入新课，板书课题：分数乘法（二）。 1.根据情境框提出问题。 2.交流问题。 3.齐读课题。 设疑激趣； 明确目标。 二、扶放结合 探究新知 4.巡视、指导小组讨论学习。 5.提问：怎样用算是表示6个？ 6.6×这个乘法算式的意义是什么？ 7.归纳小结分数乘法（二）的算式意义： 求一个数的几分之几是多少？ 8.6×如何计算呢？ 9.总结计算方法。 4.小组讨论、解疑。 5.计算后回答问题。 6.说算式的意义。 7.小结分数乘法（二）的数学意义。 8.同桌讨论计算。 9.归纳总结计算方法。 小组合作解疑。 明确分数乘法的意义。 总结归纳分数乘法的计算方法。 三、反馈矫正 落实双基 10.出示教材第5题试一试第1、2题。 11.组织学生做第6页练一练1-3题。 10.做练习并集体订正。 11.独立练习，小组订正。 四、小结评价 布置预习 12.引导学生进行课堂小结。 13.布置课外预习:课本第7-9页分数乘法（三） 12.小组会固新学知识及方法，交流学习收获。 13.明确预习任务。 小结新知，强化计算法则。 板书设计： 分数乘法（二） 6×==3（个） 6×==2 整数乘分数的意义：整数乘分子作分子，分母不变。 教学反思： 1.充分利用教材，引导学生进行讨论、合作、探究学习； 2.关注生成资源，体现学生学习多样化的需要，体现学生为主体的理念。 附送： 2019-2020年五年级数学下册 分数乘法（二）教案 冀教版 教学内容： 冀教版数学五年级下册第四单元第三课时 打折问题。 教学目标： 1. 结合具体事例，经历自主解决打折问题的过程。 2. 知道打折的含义，能解决有关打折的实际问题。 3. 体验分数乘法在生活中的广泛应用，了解许多生活中的问题都可以用数学的方法来解决。 教学重难点： 知道打折的含义，能解决有关打折的实际问题。 教学设备： 幻灯片。 教学过程： 一 复习 我们前面学过了“求一个数的几分之几，用乘法计算。”我们先来做两道题，巩固一下。 1.出示练习题： 15×4/5= 7×5/21= 1/4×80= 2.交流结果。 二 自主探究 我们去商场经常会看到某某商品一律几折出售。那么打折是什么意思？今天，我们继续学习关于分数乘法的知识。（板书课题） 打折问题 1.打开书看课本上的情境图。 让学生说说了解到哪些数学信息。 2.你们知道六折出售的含义吗？ 让学生知道“六折出售”就是按原价的十分之六出售。 3.师生共同计算出裤子六折出售的价钱。 4.鼓励学生独立计算其他商品按六折出售的价钱，并填在统计表中。 5.全班交流。 三 尝试练习 试一试 1.先让学生理解“按七折出售”和“现价”的意思，再提出“便宜了多少钱”，让学生独立进行计算。 2.全班交流。 练一练 总结 回顾这堂课，你有什么收获？ 第四课时 分数乘分数 教学内容： 冀教版数学五年级下册第四单元第四课时 分数乘分数。 教学目标： 1. 经历动手操作、画图表示、推导、归纳等，探索分数乘分数计算方法的过程。 2. 掌握分数乘分数的计算方法，会正确进行分数乘分数的计算。 3. 体验分数乘分数计算方法的探索性，感受画图分析问题、研究问题的直观性。 教学重难点： 掌握分数乘分数的计算方法，会正确进行分数乘分数的计算。 教学设备： 幻灯片、学生每人准备两张长方形纸。 教学过程： 一 复习导入，沟通知识 师：老师这有一组题，你能解决吗？出示： 列算式，解答。 （1）5的1/2是多少？ （2）15的1/4是多少？ （3）100的1/2是多少？ （4）80的1/10是多少？ 这几道题，有什么共同特点？ 生：这几道题都是求一个数的几分之几是多少？用乘法计算的。 师：同学们，老师这还有几道口算题，相信你们能口算正确。出示口算题： 3/5×2 10×1/2 2/3×6 11×7/12 3/4×9 1/3 ×1/2 师：最后一道题，与前面几道题有什么不同？ 生：前面都是整数与分数相乘的乘法，最后一道是分数乘分数，不会算。 师：那分数与整数相乘，你是怎么计算的？ 生：