2019-2020年五年级数学上册 第九单元练习与应用（二）复习教案 苏教版-1.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 第九单元练习与应用（二）复习教案 苏教版 教学内容 第79页“练习与应用” 第6～10题。 共几课时 8 课型 复习 第几课时 7 三维目标 1.进一步巩固小数乘除法的计算方法和计算规律，熟练进行小数乘除法的计算。 2.在应用过程中，进一步提高合理应用一些解决问题的策略，灵活思考问题的能力。 3.发展数学思考，进一步激发学生的学习兴趣。 教学重点 难 点 重点：根据计算法则正确进行小数乘除法的计算 难点：灵活运用小数点的移动规律进行小数乘除法的计算 教学资源 学生已掌握了本单元学习的计算方法，初步学会用这些方法解决一些简单的实际问题。 预习设计 完成书本第79页第9题，并从家里找一张发票看看，尝试计算。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 一、谈话导入，明确目标。（预设3分钟） 二、分层练习，巩固内化。（预设25分钟） 1.练习。 0.5÷5 0.36÷6 1.02×5 100×0.039 3.2×5 0.09÷2 30×0.6 70÷1000 2. 说说平行四边形、三角形和梯形的面积公式，再应用公式进行计算， 最后说说自己的想法。 3. 完成“练习与应用”的第7题。 先说说解决问题的策略，再进行计算。 4. 完成“练习与应用”的第8题 认真读题，理解题意 独立完成并汇报解题方法。 5. 完成“练习与应用”的第9题 独立完成。 6. 完成“练习与应用”的第10题 读一读星星花店几种花的进价和零售价 回答后独立完成计算。 三、全班交流，提炼建模。（预设2分钟） 说收获与感受。 四、当堂检测，评价反思（预设10分钟） 上节课我们整理、复习了哪些知识？今天继续复习。 1.口算题。 让学生说说是怎样算得有对有快的。 2. 指导完成“练习与应用”的第6题： 结合有关平面图形的面积计算，练习小数的乘除法。 3. 指导完成“练习与应用”的第7题。 问：从题中获得哪些信息？ 指导画出线段图。 学生完成后追问：你能说说每步求的是什么吗？ 4. 指导完成“练习与应用”的第8题 问：怎样计算苗圃的面积？ 求篱笆的长就是求什么？怎么算？ 5. 指导完成“练习与应用”的第9题 从票据中你了解了哪些信息？要填写的数据，就是我们要求的数学问题，你有解决的办法吗？说说你的想法。 6. 指导完成“练习与应用”的第10题 问：谁能讲一讲“零售价”与“进价”的含义，“盈利”是什么意思？怎样求出盈利的钱？怎样求出百合花一支可盈利多少元呢？玫瑰花一支可盈利多少元呢？ 通过以上练习你有哪些收获与感受？ 作 业 设 计 1．课堂作业： 补充习题第55页2、3、4、5题。 拓展题：有一列数，第一个数是105，第二个数是85，从第三个数开始，每个数是它前面两个数的平均数，那么第100个数的整数部分是多少？ 2.家庭作业： 《一课一练》第66页2、3、4、5及智力冲浪。 附送： 2019-2020年五年级数学上册 第二单元解决问题去尾法进一法教案 人教新课标版 教学内容：解决问题P33，例12 教学目标： 1、通过对不同生活情境的分析与思考，体会近似值的生活意义，并能够根据实际需要，选择“进一法”或“去尾法”解决生活中的问题。 2、在对生活实际问题的讨论过程中，培养学生分析、比较、灵活解决实际问题的能力，并学会与人合作，与人交流。 3、通过对不同生活情境的分析比较，学生感受数学与生活的紧密联系，并在学习活动中体验到成功的喜悦。 教学重难点： 感受近似值的现实意义，结合生活实际恰当地选择“进一法”、“去尾法”解决问题。 教学过程： 复习 学校采取节水措施后，一年共节水25吨，平均每月节约用水多少吨？（得数保留整数）(教师出示幻灯片) 师：请同学们列出算式，并计算出结果，说说在处理结果是你用了什么方法？ 探索新知 1.谈话导入，揭示课题 师：同学们猜猜老师播放的是哪儿的美景呢？ 生：九寨沟 师：对，这儿就是我们的家乡九寨沟，看看我们的家乡多美呀！这儿的美景可是吸引了全世界的眼光。这个月有一行小游客想到九寨沟玩，可他们不知道准备的钱购买多少张门票，他们要搭乘几辆车，你愿意帮助他们来解决问题吗？ 生：愿意 师：（板书课题）解决问题。 组织学生辩论，以辩明理。 教学“去尾法” 师：我们一起来看一下这些小游客有什么问题 师出示问题（演示课件） “九寨沟门票旺季（4月1日-11月15日）每人270元，淡季（11月16-3月31日）每人110元” 我们准备了3940元，能买多少张门票呢？ 师：谁愿意来读题？ 师：请同学们 找出有用信息来列式解答。 计算出结果。 师：抽生回答 师：请同学们4个人一组合作完成如下要求： 讨论：这个结果用四舍五入法合理吗？你觉得取什么近似值比较合理，并简单说明理由。