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预习秘诀 知识密解 随堂速练 能力展示 难题答疑 活学活用 0 铜仁市第八小学 程丽 浊狡靶校休奉乐脚仔幢菠升套俘弟刮右县臭繁作窒碟叠河支搐岿狭嗜筋颖7.07.0 预习秘诀 2.看图填一填。 4 1.看图列算式。 - 2 2 5 - 3 2 4 - 4 0 4 1 0 棱阵捂吉进珐伯验敛藤税攫叼湘搁爷酬呈肮敢柜滩鸭逸孽篆椿梅僵枉照又7.07.0 知识密解 1.请看图，说一说图中描述了什么情境？ 猴妈妈放了2个桃在盘子里，小猴一看口水都流出来了，拿起一个就吃了起来，一个吃完了小猴好像还想吃，又把剩下的那个也吃了。 情境解读 2.再看图，找一找图中提供了哪些有价值的数学信息？ 盘子里原来有2个桃，小猴吃了一个后盘里只剩下1个了，可桃很甜，小猴忍不住把另一个也吃了，这时还剩下几个桃，你知道吗? 你会用数表示吗? 菠盎财尾植绢敛嘴织箍箱膘获傣偶青织挫回仟惦恩脏袭臭贞秸温壮撞获枢7.07.0 观察上面的图知道开始盘子里有2个桃，可以用“2”表示，小猴吃了1个后盘里剩 下的桃可以用“1”表示，可是小猴吃光了所有的桃，盘子是空的，这时用“0”表示。 知识密解 1.思维导引： 过程解读 2.方法探究： 0是一个数，写来像鸭蛋，排在1前面，既表示没有，又表示起点。 学点总结 用数表示物体个数时，有几个就用数字几表示，盘里有2个桃时，可以用“2”表示，吃了1个，盘里还剩1个时，可以用“1”表示，盘里的桃一个也没有时，可以用“0”表示。我们还在很多地方见过0。如直尺上，从最左边起依次有数字0、1、2、3……，“0”在最左端，说明0是起点。 氢壹渤婆骗贰努盂颤休届角胯些瞧泻迪嫉行初秸钩捐序寄稻雹诫绞跃客席7.07.0 知识密解 1.请看图，说一说图中描述了什么情境？ 上图中鸟窝里原来有3只小鸟，它们一起飞走了。下图中有两片荷叶，左边一片上有4只青蛙，右边1只也没有。 情境解读 2.再看图，找一找图中提供了哪些有价值的数学信息？ 三只小鸟都飞走了，现在窝里还有几只小鸟呢?两片荷叶上共有多少只青蛙，你知道吗? 槛谣朽兄遇缄钱臂怔蔚盒公队夷情篷围铀予草浦垃逃复考旧酥屿髓雍先脂7.07.0 三只小鸟都飞走了，要求还剩几只，用减法计算，列式为:3-3，三只小鸟都飞走了，结果窝里一只也没有，就用0表示。一片荷叶上有4只青蛙，另一片荷叶上一只也没有，即用0表示，求两片荷叶上共有几只青蛙用加法计算，列式为:4+0。 知识密解 1.思维导引： 过程解读 三只小鸟都飞走了，就是从原来的3只里面全部减掉，结果一只也没有，所以等于0;求两片荷叶上一共有几只青蛙用加法计算，一片荷叶上有4只青蛙， 另一片上一只也没有，即0只，列式为:4+0;一个数减0与一个数加0结果都得原数。 2.方法探究： 0表示一个也没有，相同的两个数相减等于0，任何数与0相加或相减都等于这个数。 学点总结 规范解答: 3-3=0 4+0=4 5-0=5 渴靶贺筒迎殊倡累歼准廓洞珐苇与旬羌凸陪侦票胖猿套靖汁吝袒豁桨匈缉7.07.0 知识密解 帮你做一做 教材第30页“做一做”第1题 思路分析: 0表示一个也没有，所以一个数与0相加或相减，还是得原数。 规范解答: 恍措经弛瘫投瀑积砍污唁跳扑揍筷做沂呵橱傅读拦韵提帕宪燕鹤媳个赌郭7.07.0 随堂速练 2.在○里填上“”“”或“=”。 1.按顺序填数。 0 2 3 4 5 3 2 1 0 = = 冯精简犹滓孪际皑图罚桌挡封撒思碴赐箔蒂巨量苫歌郝懂否反诊拾折糊吴7.07.0 难题答疑 教材第31页“练习六 ”第3题 方法探究:每幅图可以理解为，从总朵数里减去划掉的朵数，求出剩下的朵数;也可以理解为从总朵数里减去剩下的朵数，求出划去的朵数。划去的朵数每增加1，剩下的朵数就减少1。 题意解读:上图共有4道题，每道算式都是4朵花，第一道算式共4朵花，划去1朵，还剩3朵，列式为:4-1=3，还可以想，4朵花剩下3朵，划去了几朵?可列式为:4-3=1，其他几道题同理。 规范解答: 冕匡掘窄沼青恬浊凉驮创撒哦名随捞霹弦旧谆伐哲裙挫废羹沟腔惩辑魁鲁7.07.0 能力展示 1+ =4 0+ =3 4- =2 3- =0 例 填一填。 分析:解决这类题，没有直观图，有一定难度，需逆向思考。做加法时想数的合成。1+ =4，想1和3合成4，所以 里填3;而0+ =3时想任何数加0还得原数，所以 里填3。做减法时想数的分成。4- =2，就想4可以分成2和2