区域智慧教育枢纽平台建设实践与创新.docVIP

区域智慧教育枢纽平台建设实践与创新 　　苏州工业园区（以下简称“园区”）始终坚持“以教育信息化带动教育的现代化，促进教育的跨越发展方针”，作为教育发展的重要基础和教育发展的重要指标，其教育信息化建设也走过了一条创新发展之路，并快速步入高速通道。2012年，依托园区“非凡城市，智慧园区”建设的大背景，园区教育主动对接并融入互联网时代，全面启动区域智慧教育建设，加快推进智慧教育枢纽平台开发和应用研究工作。经过两年多的时间，先后完成一期、二期枢纽平台的开发，一个面向学生、教师、家长、社区、管理者的全用户平台服务体系基本构建，逐步实现从“管理补缺”到“学习创新”，从“经验性评价”到“大数据实证评价”，从“学校教育”到“终身教育”的建设跨越。 　　设计顶层架构，实行分期开发 　　教育信息化的顶层设计就是对智慧教育的设计。因此，园区立足教育发展实际，开展“园区教育信息枢纽平台的可行性研究”的课题项目研究，历时半年，明确了智慧教育的“概念”“定位”“架构”“举措”和“愿景”。其中，主体构架与支撑就是“五平台十系统”。“五平台”，即学生服务平台、教师服务平台、家长服务平台、社区服务平台、管理者服务平台；“十系统”，即学生发展服务系统、教师发展服务系统、学校发展服务系统、社区教育服务系统、生态课程资源系统、协同办公管理系统、校园安全管理系统、课题网络管理系统、区域网络教研系统、区域网络阅卷系统等。“十系统”只是一个概指，会随着应用需求而变化。其中，平台是框架，系统是支撑，系统又包含模块，确保其可持续的功能扩展。园区按照“整体规划，分步推进”的建设思路，在研究枢纽平台功能及实现流程的基础上，计划从2013年起，用三到四年的时间，分三期完成“五平台十系统”的建设任务，希望能为园区每一个公民“无限学习、无限未来”的美好明天服务。 　　1.一期项目：“基础提升，管理补缺” 　　2013年，园区针对区域教育信息化平台“一无所有”的现状，提出了“基础提升，管理补缺”的建设思路，并在深入需求调研的基础上，确定了建设内容。一期建设内容包括“一库一门户六个系统”（如图1），即教育基础数据库与交换平台、智能教育门户、教育协同管理系统、区域教师招聘系统、区域招生系统、生态学习资源系统、区域教师研训系统和区域网络阅卷系统，它们已于2014年11月28日全面投入使用，应用渗透面达到100%。 　　2.二期项目：“学习创新，评价优化” 　　有了一期建设项目的应用基础，二期建设项目开始向“学习创新，评价优化”转型。二期建设内容包括“双线五块”（如图2）。“双线”有两层意思，一层意思是两大项目，即一期的功能扩展项目和二期的新增项目；另一层是两大体系构建，即学习体系和评价体系构建。学习体系主要包括“互动学习平台”和“终身学习平台”，旨在构建基于互联网环境下“自主、互动”的新型学习模式，构建全民教育体系，实现学校教育向全民教育的跨越。评价体系主要包括“教育绿色综合评价”和“学习分析”两大系统，“教育绿色综合评价系统”改变过去单一的考试、行政性评价，成为基于过程性数据的“学生成长水平”“教师人才水平”“学校发展水平”“教育内部满意度”和“教育外部满意度”的“五星”发展性评价，促进学校的全面发展；“学习分析系统”是用网络平台积累学生学习、成长等各类实证数据，基于科学的分析模型，分析学生的学习行为，进行及时反馈与预测，让教育从经验判断变成实证性诊断。当前，二期项目均处于测试验证阶段，并开展了试点应用与性能提优工作，2016年底将逐步上线使用。园区希望在此基础上打造“互联网+教育”的个性学习体验示范区，构建一个融合资源推送、学习跟踪、在线检测、质量分析、电子档案的互动学习与评测体系，“大数据积累与分析”的学习实证诊断体系。 　　目前，园区正在思考三期建设项目，通过召开专题需求调研会议，确定开发方向和重点。从发展情况来看，侧重在移动互联背景下的“个性、互动学习应用”上下功夫，促进大数据支撑下的有效学习。 　　立足用户需求，推送人性服务 　　基于“关注以人为本、强化服务改革、顺应时代发展”的建设理念，园区智慧教育确定了“五E（易）”“三化”“两无”的发展愿景。“五E”，即学生E学习、教师E教学、行政E管理、家庭E沟通、社区E服务；“三化”，即学习的个性化、教学的便捷化、管理的智能化；“两无”，即无限学习、无限未来。 　　“无限学习，无限未来”，反映园区人的“智慧教育梦”，即构建“无限学习”体系，实现“时时学、处处学、人人学”的优质教育功能。“无限学习”包括三个方面的内涵：无时间限制，学习无时不在，满足终身发展需要；无空间限制，学习无处不在，学习无边界，具有国际融合的视野；无对象限制，人人享受平等教育，体现教育的公平，顺应均衡教育的发展需要，满足全民教育的需求。