初中英语课堂教学归纳式结尾探讨.docVIP

初中英语课堂教学归纳式结尾探讨 　　【摘　要】一节完整的英语课应包括导入、课中和结尾三个部分，结尾在成功课堂教学中的作用举足轻重。结尾采用的方法最常见且效果好的是归纳法了，笔者常在英语课堂教学的结尾部分采取不同的归纳方式对本节课的教学内容进行归纳，取得了很好的效果。 　　【关键词】英语课堂教学；结尾；归纳法 　　一节完整的英语课应包括导入、课中和结尾三个部分。许多教师往往对于导入和课中两个部分非常重视，花了不少心思进行教学设计，讲究艺术性，却对结尾部分不够重视，往往是草草了事。结尾部分在成功课堂教学中的作用举足轻重，教师若能以巧妙的教学手法演绎精彩的教学结尾，则会给学生留下无穷的回味，达到“凤头豹尾”的课堂效果。 　　结尾时一般应遵循三个原则：一是完整性，要对整节课的教学内容作简要的归纳，使脉络清楚，条理化；二是针对性，要针对学生的实际情况，突出重点，强化难点；三是启发性，要启发学生进行思考、探究，了解和掌握得到结论的途径和方法。结尾采用的方法有归纳法、拓展法、悬念法、迁移法等，其中最常用且效果好的是归纳法了。笔者常在英语课堂教学的结尾部分采取不同的归纳方式对本节课的教学内容进行归纳，取得了很好的效果。 　　一、由教师进行归纳 　　在一节课快结束时，由教师把该节课的教学内容进行系统性的归纳，回顾本节课学习了什么内容，一般内容是什么，重点是什么，难点又是什么，应如何理解，采取什么方法记忆效果好等。这时，教师可采用多媒体教学技术辅助教学，把该节课的主要内容、重点和难点等内容反映于屏幕上，这样既能节省时间，又能把相关信息生动、形象地表现出来，使学生对所学内容印象深刻，提高了课堂教学效果，又增强学生的学习兴趣，使英语教学始终充满活力。教师也可把该节课的相关内容进行归纳梳理，并事先写在小黑板上，在结尾环节出示小黑板进行归纳，也能省时省事，达到很好的教学效果。 　　例如，在教授仁爱英语九年级上册第一单元Topic　2　Section　C中关于中国的人口这篇课文时，我采取这样的方式进行结尾： 　　T：All　right.　We　know　that　China　has　the　largest　population　in　the　world.　And　it　has　caused　some　problems.　What　are　the　problems？　What　policy　has　the　government　carried　out　to　control　the　population？　Let’s　look　at　the　screen.　（这时，利用多媒体教学技术辅助教学，在大屏幕上显示以下内容。） 　　1、The　problems　caused　by　the　large　population　in　China. 　　（1）There　is　less　living　space　for　each　family. 　　（2）It’s　difficult　for　lots　of　people　to　find　jobs. 　　（3）We　are　short　of　water　and　energy. 　　（4）Most　cities　are　more　crowded　than　before. 　　（5）The　traffic　is　much　heavier. 　　2、The　policy　China　has　carried　out. 　　The　one-child　policy　（It　has　worked　well　in　controlling　China’s　population.） 　　这样，整篇课文的要点，就显示在屏幕上，脉络清楚，学生一目了然，容易记忆，达到事半功倍的效果。 　　二、教师与学生互动进行归纳 　　教师与学生进行互动能活跃课堂气氛，为学生构建开放的学习环境，提高学生的学习兴趣，促进师生的情感交流。心理学研究表明，当学生情绪高涨，精神愉快时，易于接受所学的知识，并在大脑中留下深深的烙印，达到很好的效果。在结课时，由教师进行引导，师生一起讨论回顾本节课的内容，把该节课的知识点进行概括性梳理，这时，教师可以不时提问学生，启发学生回答，教师一边与学生互动一边在黑板上书写，把该节课的知识点在黑板上凸现。 　　例如，在教授仁爱英语八年级第二单元Topic　1　Section　A的结尾环节时，教师与学生互动共同归纳本节课的知识点，并板书于黑板上（也可利用已有的板书）。 　　1、重点短语： 　　have　a　cold，　have　a　fever，　have　a　cough，　have　the　flu，　have　sore　eyes，　have　a　toothache，　have　a　backa